zpeng0815
身心健康永遠放在第一位，考試成績不理想沒關係，一輩子還長著呢。沒有健康的身體，沒有健康的心理，很難考出理想的成績，患有重度抑鬱症必須治療，必須諮詢心理方面的專家，不然後患無窮，影響以後的學習，說不定影響一輩子。
第一、是什麼造成心理健康出問題？
世衛組織研究表明，抑鬱症超過癌症，已經成為威脅生命的“老大”，而且年齡越來越低，特別是中學生，有趨勢化的傾向。原因大概如下：
1、學習壓力大。本身刻意追求學習成績，家長刻意專注學習成績，學校刻意看中成績，甚至是社會刻意關注成績，造成學生面對巨大的學習壓力。
2、師生關係不和諧。有的學生跟同學關係搞不好，有的學生跟老師關係搞不好，有的學生跟家庭成員關係搞不好，人際關係不和諧，嚴重影響學生心情。上課都沒心思聽課，做作業老是想著誰又欺負自己了，等等，久而久之，心理健康就會出問題。
3、家庭環境影響。家庭關係不和諧嚴重影響學生的心理健康。比方說，有的父母做事有商有量，行事樂於助人，處事靈活有度，鄰里關係和諧；那麼孩子就活躍自信。有的父母動不動就吵架，甚至“幹仗”，話一出口就傷人，時時刻刻只想著自己，人際關係緊張；，那麼，孩子受其影響往往唉聲嘆氣，情緒低落，破罐子破摔，啥都不在乎，時間長了也容易出心理問題。
第二、怎麼辦？
先把原因找出來，有針對性地治療。治療方式一般有：心理諮詢師治療、自我治療、家長開導。每個學校都配有心理諮詢師，要跟班主任講清楚原因，配合學校進行心理干預，有利於治療效果。如果學校沒有心理諮詢師，那就得進醫院或者是專業的心理諮詢機構，接受正規的心理治療。學生自己怎麼辦：什麼事都要看開一點，退一步海闊天空，別在小事情上糾結，得罪老師到底誰對誰錯有時候說不清，失去朋友到底誰對誰錯有時候也說不清，人際關係處理不好先放一放，靜靜心，把精力集中到學習上，要相信自己。父母怎麼辦：不能再給孩子任何壓力，該吵的架到孩子看不到的地方吵，不要當著孩子的面做重大決定，要保持家庭和諧，多加安慰孩子，引導孩子轉移注意力，積極配合班主任的工作。
初三很快面對中考，成績雖然重要，但是身心健康更重，因為身心健康才能更好地學習，身心健康是以後學習和生活的保障，甚至是今後一輩子的保障，因此，重身心，輕成績，早治療。
湯飯
您好，看到您的問題我心情有點沉重。
孩子初三了患有重度抑鬱症，證明這個抑鬱症不是一天兩天了，作為家長沒能及早的給孩子在心理上進行疏導，小問題慢慢變成大問題了，實在是令人惋惜。現在的孩子本就壓力太大，孩子畢竟是孩子，心智完全沒有發育成熟，面對每天不斷而來的學習壓力、老師的壓力、家長的壓力、還有同學之間競爭的壓力，孩子不懂得如何自我解壓、自我釋放，所有的一切都憋在心裡，久而久之，就憋出病了。
鑑於孩子現在的情況，有以下幾點建議：
一、馬上休學，不要再繼續上課了
畢竟人重要，不是上學最重要，學習的目的是為人服務，現在人都成這樣了，學習再好有什麼意義。再說了，已經是重度抑鬱症了，還能學習嗎？我不知道這個孩子的重度抑鬱症有沒有發作的時候，發作時是一種什麼樣的狀態，會不會傷害自己傷害別人。如果有發作的時候，我估計學校也不會讓繼續呆下去的。
二、抓緊看病，不能讓病情再耽誤了
首先家長要重視這個病，心理疾病和器質上的病不一樣，器質上的病一般通過服藥和做手術等能治療，而心理上的疾病不僅需要治療，而且還需要心理疏導。心理疾病不能完全依賴醫生，需要家人正確的引導、耐心的疏導，不能再給壓力了。要多進行有氧運動，要能看見孩子的難受，接受孩子的難受，孩子的問題就是家長的問題，我們一般看見孩子的問題容易，但是看到自己的問題不容易，所以家長要從自己身上找原因，從源頭上找原因，對於孩子出現的一切行為動作，家長要靜心觀察，找到原因，慢慢糾正改變，而不是簡單粗暴埋怨。
三、用心陪伴，孩子的情緒需要被看見
人類用哭表達難受，用笑表達高興，所以孩子有了情緒，需要心理疏導，而不是打壓，打壓或壓抑只會讓情緒淤堵，導致出現障礙。弗洛伊德說：未被表達的情緒永遠都不會消失，只是被活埋了，有朝一日會以更醜惡的方式爆發出來。所以家長要真正看見、接納孩子的情緒，正確面對孩子的情緒，讓孩子的情緒有一個有愛、暖心的流動空間，當孩子不舒服發洩時，家長只需傾聽和接納，無需安慰和評判，只要孩子將壞情緒說出來，發牢騷發出來就行了，家長無需過多過問，孩子說出來發洩了，心情就會很暢快了。這方面，給你推薦一本海夫人的《看見才是愛》看看。
四、擺正心態，健康是一切的根本
孩子都重度抑鬱了，還想著考試，我不知家長是不瞭解這個病還是怎麼回事。人如果沒有健康的身體，一切都是空的，沒有健康的身體，山珍海味吃著無味，沒有健康的身體，腰纏萬貫無福享受。所以，健康是生命的根本，只有孩子的病好了，一切都好說，上不上重點高中無所謂，考不上大學咱不上了，沒上過大學而大有作為的人太多了，所以上大學不是唯一的出路。
作為家長，應該感謝孩子，孩子通過這樣一種極端的方式來拯救自己也拯救父母，父母又有一次成長的機會，所以，父母不要把孩子的問題看成是問題，而是當作解決問題的最好時機，到時候你將會孩子收穫另外一種不一樣的人生。
窩窩家庭教育
這是比較嚴重的狀況了，必須引起重視。關於是該繼續學習還是治療問題，毫無疑問，肯定先選擇治療。
父母此刻還擔心中考的問題顯然是本末倒置
首先，父母應該反思自己還有這個家庭，是否給予孩子過大的壓力，多瞭解孩子的學習遇到什麼問題，遇到什麼困擾沒有？一般大家也知道，不會無端端的就造成抑鬱了。肯定有不好的環境因素。父母到此時還在關心中考問題，可以看出對於孩子的心理活動，是有所疏忽了。此刻不單單不能強調學習，而且需要家長儘可能的放下工作陪伴最好。因為家庭支持對於抑鬱症的康復起到挺重要的關係。
初三的孩子，也就十五六歲的年紀，心智不是很成熟，對於事情的理解可能存在偏差，加上各方面的壓力，確實容易心境抑鬱。筆者就接觸到不少這樣的患者。作為家長必須先放低一些心理期待值。所謂強扭的瓜不甜，魚和熊掌不可兼得，治療和複習考試，只能選前者！因為沒有好的情緒，是不可能學得進去的。這一點不要去猶豫。
孩子這時的抑鬱症難以在短期內自行緩解。就算稍有緩解，但學習的壓力只能說負面的影響因素，誘發和加重病情。必須將治療提上議程。
對於抑鬱症，許多人有所輕視，甚至不當成疾病對待，那是會吃虧的。比如嚴重的抑鬱，患者會有輕生和自傷的傾向，甚至這些傷害自己會使其獲得快感。因此必須引起注意。所說的治療，目前來說主要包括幾方面，藥物治療、心理治療和物理治療三方面。記住輕度抑鬱才選擇單獨的心理治療，這也是一個容易被忽略的方面以為抑鬱症心理治療就可以。不是這樣的！藥物治療許多時候必不可少，在病情穩定的時候合併心理治療這樣會比較客觀可行。
我們所說的抑鬱症致病因素主要兩大塊，生物源性及社會源性。既可以組合致病也可以是單獨致病因素。社會源性會相對好一些。物理治療有重複經顱磁刺激、無抽搐電休克等，在規範醫院可以選擇這些治療手段。無抽搐電休克治療對於重度抑鬱效果較好的，必要時可以應用，但是需要麻醉，副作用較大。
