都說家長是孩子的第一個老師，那麼如何才能正確的培養出，孩子優秀的行為習慣以及性格呢？
在家庭的氛圍之中，家長一點一滴的行為都對孩子有著至關重要的影響。讓我們從這些語錄中慢慢了解，作為一名家長，在孩子啟蒙時，所需要做的一切吧。
1、定期為孩子讀點東西。
2、只有愛才能培養孩子。
3、讓孩子獨立思考問題。
4、幫助孩子修改他的作業。
5、允許孩子玩各種廢棄物。
6、給人以魚，不如教人以漁。
7、讓孩子有機會真正作決定。
8、相信孩子的理智並信任他。
9、欲知對岸事，就要渡過河。
10、一切變壞都是從不勞動開始。
11、良好的個性勝於卓越的才智。
12、認真地對待孩子的個人要求。
13、讓孩子做他力所能及的事情。
14、教是為了不教；管是為了不管。
15、玉不琢不成器，人不學不知義。
16、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
17、語言是心靈和文化教養的反映。
18、誠實地評價自己對孩子的感情。
19、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
20、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
21、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
22、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
23、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
24、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
25、在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇敢。
26、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
27、好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的。
28、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
29、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
30、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
31、詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多的事情。
32、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得讚許的地方。
33、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。
34、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
35、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學著去做。
36、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
37、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
39、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
40、向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。
41、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
42、素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。
43、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。
44、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
45、要相信每個孩子都能成才，要認為自己的孩子是好孩子。
46、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
47、只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
48、優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
49、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
50、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
51、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
52、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。
53、激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
54、不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子說：“我也不會幹這個。”
55、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
56、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
57、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
58、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
59、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
60、不因孩子房間裡或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
61、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
62、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
63、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發洩到孩子身上。
64、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
65、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
66、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
67、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
68、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和隻言片語中去發現孩子的求知慾。
69、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，後來的教誨已很難將它移動及改變。
70、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
71、我們總是太急了，不願意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
72、家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
73、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
74、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
75、一束讚許的目光，一個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。
76、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。
77、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
78、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
79、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
80、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習作業成績等。
81、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙於修飾其精神，而忽略其身體。
82、教育應該是快樂的，當一個孩子處於不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
83、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。
84、一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那麼容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
85、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之後開始教育或強迫他學什麼。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
86、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人後，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
87、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定並且為他們日後的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
88、幫助孩子適應應試教育成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。
89、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那麼這將有助於他們應對來自校園內外的種種挑戰。
90、沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。
91、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛有鼓勵有幫助的地方，即使生活得很艱辛生命照樣可以很健全很健康。
92、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而後天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
93、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
94、我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什麼名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。
95、人生當中最危險的一段時間是從出生到歲。在這段時間中還不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以後採取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。
96、我們對於兒童有兩種極端的心理，都於兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
97、很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣--無論是好習慣還是壞習慣--都是我們做父母的有意無意培養出來的。
98、孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後，社會成了鍛鍊他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
99、正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要捨得讓他們到艱苦環境中去鍛鍊，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
100、第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話裡的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。
