昨天下午，正在上班的同事突然“火冒三丈”電話跟孩子做起了“思想教育”工作，一聊就是半個多小時,一度怒氣沖天。
家有同齡娃，不由得事後跟同事八卦了“熊孩子”事件的導火線。
原來，罪魁禍首是孩子用外婆手機玩遊戲，更要命的是玩起來不僅沒時間節制，還往裡面充值2次一共衝了100元。
“孩子玩手機”這件事情，已經成為了父母家庭教育難題上的頭條熱搜。
不少家長都堅決認為，孩子現階段的主要任務是學習，絕對不能玩手機，更別提擁有手機了。
有這麼一個說法：想毀掉你孩子的一生，就送他一部手機吧。
其實，真正毀掉下一代不是手機，而是父母對孩子接觸手機這件事情的教育理念和管教手法。
01
我們家女兒讀一年級的時候，我和爸爸商量過後，給女兒配置了專屬手機。
給孩子配置專屬手機這件事在他們班級不是稀奇事；孩子們陸陸續續用自己的手機加入了學校的班級通知群和聊天群；不僅如此，他們還更與時俱進地自己建了同學群閨蜜群聊悄悄話。
為什麼才一年級的孩子就配備專屬手機了呢？其實很簡單，學習也要跟得上時代發展。
雖然才一年級，但不可否認老師佈置作業的形式跟我們小時候早已發生天壤之別。
安全課程需要登錄安全教育平臺學習，部分作業需要登錄作業APP完成，還有用小程序簽到及上傳錄音檢驗英語口語等等。
如果不給孩子配自己的手機，很可能孩子的作業就要等到父母回家後再用父母的手機完成。
這種操作確實很正常，但有三個嚴重弊端：
一、 孩子完成作業的時間間接被拖延：本來18:30可以做完作業，有可能20點家長還沒回家無形中被拖延；
二、 孩子作業的責任轉嫁：父母無形中就跟孩子的作業掛鉤，變得父母對孩子的作業完成有了不可推卸的責任；
三、打亂家長自身節奏：晚上父母的手機免不了要處理公事，聯絡親友，但是一邊孩子等著用來做作業，一邊家長有急事要處理，兩頭不到岸。
綜合考慮，我們果斷地給孩子配備了專屬手機，順理成章把用手機做作業這件事徹底地讓孩子自行承擔。
早上起床第一件事躺在床上刷手機，晚上睡覺前最後一件事躺在床上刷手機。手機影響著我們每個人的生活，這已經是大勢所趨。
BBC的記錄片《北鼻異想世界》裡，一個科學家針對英國孩子使用電子產品的調查，結果顯示：75%的孩子每天都在使用智能手機或者平板電腦。
回鄉下的時候，村裡的嬸孃跟我說現在農村的孩子老師佈置作業都需要用到手機了。
所以，想用“一刀切”這種與世隔絕手段禁止孩子與手機發生黏連，可能達不到理想效果，還可能物極必反。
02
可能有家長會說，我知道現在手機是我們生活的一部分，甚至有些孩子玩手機玩得比大人還溜；但是孩子沒有自制力，抵不住誘惑，我寧願承擔監督責任，也不願意放任孩子。
如果沒有正確的理念和管教手法，貿貿然直接把手機給孩子，確實弊大於利。
至今我女兒已經有2年手機使用年齡了，但是，她並不沉迷手機。
她用手機來做的事情其實還蠻豐富的，跟大人使用手機所差無幾，除了移動支付。
例如：完成作業，聽故事，用記事本寫小短文，刷朋友圈，發朋友圈，用美拍，用美圖秀秀，還有語音視頻同學家人等等。
不少家長可能會懷疑，那她難道不玩遊戲嗎？
不玩是不可能的，無數的遊戲小程序在手機躺著，她偶爾也用手機玩遊戲，只是不沉溺。
手機對女兒來說，更是一個學習和通訊的輔助工具，而不是消耗時間的“快樂垃圾”，在女兒擁有和使用手機這件事情上，我和爸爸在這四件事情上進行把關：
一、事前約法三章
在決定購買手機之前，我和爸爸把孩子叫到跟前，正式說明了配置專屬手機的2個前提：手機購買的用途主要是學習，而不是用於玩遊戲，否則沒收；手機需要自行保管愛護，一旦損壞後果自負，不會再重新購買。
表達了對孩子自律的信任後，孩子也承諾可以做到。我們才為孩子購買了手機。
這種做法其實也很普遍，國外一位媽媽mel watts為了讓未成年孩子合理使用手機，還跟孩子簽訂了一份使用手機的“合同”提出17條要求，並要求孩子詳細閱讀簽字。
約法三章其實最主要的不是條款的內容，而是要讓孩子明白到他需要負起責任。
二、事中監督和鼓勵
孩子使用手機的過程中，她試過遇到不會發音的英語單詞，她把單詞發給我，我們通過微信往來順利地完成了作業，我表揚她及時解決問題懂得求助的做法；
她試過忘記把作業帶回家，然後語音老師說明情況，得到了老師允許改天補交的機會，我表揚她已經擁有了獨立解決問題的能力；
她試過在校車上聽別人說有個搞怪的美圖APP叫天天P圖，然後回家她自己下載並且歡樂自拍，我表揚她能夠主動學習新內容以及自己摸索操作的做法；
她在手機記事本寫的小短文，我分享給語文老師看，老師對她提出了表揚；
當她在手機上花費在玩遊戲時間過多，有持續趨勢的時候，我們適時溝通重溫約法三章的內容。
使用手機，其實也是一個習慣的養成，在孩子還沒養成良好的習慣之前，需要家長不斷地鼓勵和監督，用法得當，及時鼓勵；用法偏離，及時遏制。
三、要事優先
耶魯大學兒童專家辛格（Jerome Singer）深信，“在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要玩電子產品。”
這也是我十分贊同的教育理念，求學階段確實學業為重，在學習習慣和閱讀習慣還沒養成之前，不允許沉迷於玩電子產品。
所以日常生活中，我把孩子的重心都聚焦在學習習慣和閱讀習慣的培養上，重要的事情佔用大塊的時間，剩下也沒多少時間孩子自由發揮了。
如果沒有把握住家庭教育大方向，只是大人圖清淨一味地用手機打發孩子，放任孩子，結果肯定無法達到預期了。
四、 設置使用底線
移動支付，是我們家管控孩子使用手機的一道防線。
這年頭，熊孩子鉅款打賞網紅和充值遊戲裝備的新聞多不勝數，這種新聞頻頻爆出，其實責任不在孩子。因為大多數孩子還沒有現金流的概念，更別提資金安全了，所以源頭其實在大人身上。
孩子見我們過年搶紅包發紅包玩得爽，也不止一次要求參與，但我和爸爸堅決讓孩子過早涉及支付環節。
拒絕次數多了，孩子也就慢慢淡下心思了。
孩子不懂事，難道大人也不懂事麼？說的就是這個理，做任何事情，都有底線，看家長如何進行管控。
04
其實很多父母自己是名副其實離不開手機的低頭族，孩子沉迷手機很多時候根源就是父母沉迷手機。
管控不了自己的父母理所當然地認為孩子應該跟手機絕緣，但自己卻機不離手。
放手讓孩子去做一件事情，其實孩子需要的是信任和授權，父母需要的是做好榜樣，其他問題只要有正確的方式方法，都不是問題。
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作者簡介：梅見雪，二寶職場媽媽，家庭教育踐行者，堅信父母與孩子的成長是雙向的。專注育兒、親子閱讀、個人成長。個人公眾號：梅見雪 meijianxue2019
