近日，一则“小学家长约架，头破血流进医院”的微信对话截图和视频在网上热传。
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网传截图显示，两名三年级男生因在校做操时“踢屁股”，倒水时“绊摔跤”产生摩擦，于是两名学生家长在微信群内发生口角，随后两人争吵升级，火药味渐浓，并约定第二天早上在校门口见。
于是，第二天
对此有网友表示：孩子不懂事，家长也跟着胡闹。
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据悉，网上所传家长“约架”事件发生在9月30日上午，由于家长“约架”的微信群里只有家长没有老师，老师从其他家长处得知后，已通知了双方孩子的妈妈到校处理此事。
然而，9月30日早上8点多，陈某就带着U型锁直接敲了张某的头，致后者头破血流。事发后，学校老师马上拨打了120和110，张某被送往医院治疗。
涉事小学也立即将此事上报给了杨浦区教育局。
据介绍，学校心理老师将分别和两位小男孩谈心，安抚他们的情绪，并对他们进行正确的引导。
两名孩子都是男生，这个年龄段孩子活泼好动，互相之间打闹一下，引发了一点小摩擦，在家长发生冲突之前，两个孩子小矛盾已经化解且和好了。
8月21日，上海松江，一男子因自家孩子的积木被抢，掌掴他人小孩。原本是孩子玩耍间的小争夺，但一方家长竟因自己家的孩子吃了亏，而动手殴打并持续推搡对方孩子。目前，该男子因殴打他人被拘留。
时间经过报道后，引发网友热议：“孩子间起冲突家长该不该介入？”
看到孩子被欺负，很多家长难以抑制暴躁情绪，成为替孩子出气的“打手”，甚至做出令人愤慨震惊的事情。
2020年7月17日下午，最高人民法院院长签发了一条执行死刑的命令，被执行人名叫林建厦。
2018年9月，一名10岁男童和林建厦的女儿发生摩擦，他将小男孩带到男厕所，狠心结束了他的生命，随后报警自首。
无独有偶。去年5月，江西上饶市第五小学，何某某放学回家告诉父亲王某建在学校受到了刘某某的欺负。经多方调解，王某建不肯罢休，次日携带屠宰刀闯进学校，将刘某某刺死。同年11月，王某建被判处死刑。
有网友论断，“这不是一个父亲的正义复仇，是一个心理不健康男性的故意杀人案件”。
但无论孩子之间有多大矛盾，家长都不应该成为新的施暴者，更不应该挥刀刺向另一个孩子。
当然，冲动到要去杀人的家长，永远是少数。
儿童社交专家迈克尔·汤普森博士说，孩子从4岁左右，就会开始测试自己的社交权力，看看自己的影响力有多大。
有一部分孩子选择的方法，就是欺负别人。这就像一岁的宝宝故意往地上扔食物一样。那些跟着去欺负人的孩子，也是想借此感受一下自己的力量。
还有一些孩子欺负人，是因为不知道怎么去正确表达自己的愿望，明明是想交个朋友，却故意用拽头发来引起关注。
这些孩子倒不是真的很坏，而且可以让家长宽宽心的是，在7岁，也就是小学一二年级以前，这样的行为还不会上升到“霸凌”。因为7岁以前，“小霸王们”的组织还比较松散，不会组成一个固定组织来霸凌固定的孩子。
但是，这些“小霸王们”如果家长不注重引导，将来有可能走上霸凌之路，而且这类孩子，其实比被欺负的孩子更容易遭受集体的排挤、遭受真正的社交创伤，家长千万不要觉得自家孩子欺负别人没事。
那么，小霸王们欺负人的行为模式是怎么样的呢？
他们一开始的行为是试探性的。先挑选一些人，可能推一下、拉一下、嘲笑几句，来试探对方的反应。每个孩子都可能没什么原因的随机的被选上，但美国的青少年问题专家Joel Haber博士研究后发现，“特别”一点的孩子，更容易成为试探对象。比如瘦弱一些的、戴眼镜的、有口音的、发型衣服有些不一样的等等。另外，落单的、看起来好欺负的孩子，也容易被试探。
这样看来，每个孩子都很难避免被试探着欺负一两次，我们要避免的，是让孩子持续地被欺负。
Joel Haber在分析了大量的案例之后发现，真正让孩子被持续欺负、甚至被霸凌的原因，并不是“特别”或者“看着好欺负”这些表面的因素，而是孩子被试探后的表现——他们通常表现得过度的慌张、过度的愤怒或者激动。
这很好理解。想象一下那种玩具橡胶鸭子，一捏就发出尖锐的声音，这会让捏的人觉得好玩，所以会不停地去捏。
其实孩子之间的吵架和打架都是一种正常的现象。尤其是对于3-7岁这个年龄段的孩子，多多少少都会有吵架吵不过就动手，抢东西抢不过就动手的情况。甚至不知道是什么理由，一言不合就动手的时候。简直可以说是很少有孩子从来没动过手，从来没乱发过脾气。一方面，这个时期孩子的
自我意识在高速发展
，自我意识变得很强。但同时控制情绪
的能力又很差，所以非常容易“惹是生非”。还有一个原因是，他们的语言表达能力不够强
。有的孩子是说话慢，跟小伙伴发生争吵了，一旦自己落到了下风，就会通过动手来维护自己的“尊严”。也有一部分要归咎于环境的不良影响
，可能在家里经常挨打。也可能是父母或长辈对他打了别的孩子抢东西的行为，没有进行正确引导，无形中助涨了孩子的气焰。导致孩子会从欺负他人身上去寻找平衡和“乐趣”。在孩子的世界中，与成人不同的是，他们上一秒恶语相向，下一秒就和好如初了。
冲突在孩子成长的过程中必不可少，但如何把握好时机，让他们在冲突中学会处理问题，把冲突转化为成长的机会，父母的引导和态度很重要。
霍思燕在《你好妈妈》节目中，就曾聊到了儿子嗯哼在学校被同学欺负的事。她说，有次嗯哼跟她聊天，无意中说出了自己在学校被同学打了。
霍思燕听了之后，很震惊也很生气，差点脱口而出:“那你就打回去啊……”，但她最后还是把这句话硬生生咽了回去。
冷静下来后，霍思燕趁儿子玩耍的时候，询问了他当时被打的情景。随后，她又主动联系了嗯哼的老师进行沟通，并拜托老师多加留意嗯哼的状态。
霍思燕说自己之所以做这样的选择，是因为她觉得自己当时并没有在现场，不能辨别谁对谁错，而且她认为男孩之间的打打闹闹都是很正常的，父母贸然干预反而不利于孩子的成长。
青少年犯罪心理学专家李玫瑾教授曾说：“孩子不能欺负别人，这是家教问题。防止孩子被欺负，也是父母们要教会的问题。”
孩子性格的所有线索都可以追溯至童年。
凯瑟琳·凯利·莱内曾经有一句话是：为什么童年的记忆特别真切，那是因为它们是最初的人生体验，带着某种特殊的味道。
一个人长大后的样子，或多或少是童年许多个瞬间堆积而成的。这件华丽的袍子充满着时间的虱子，它们牢牢地抓着，怎么也甩不掉。
不伤人是一种教养，但不被别人伤害是一种气场。而这一点，或许从孩子开始面对这个世界，就开始需要让TA知道了。
给“欺负者”家长的建议
1.正确扮演“领导者角色”。学会合作以及遵守规则。
2.及时鼓励。当观察到孩子友善的交往行为时，尽量及时鼓励肯定。
3.理性沟通。与孩子一起讨论解决问题的合适方法。
4.以身示范。让孩子切身体会，感情移入，学会在集体中为别人着想，尊重别人的感受。
给“被欺负者”家长的建议
1.重视孩子的感受，接纳与安抚情绪， 减轻孩子此时的自我否定感，帮助孩子承认和接受各种感受，进而思考解决问题的方法。
2.理性沟通，示范几种自我保护方法。可以先在轻松的氛围内与孩子讨论以后遇到类似事情怎么办。如果娃自己想不出来，可以提供一些方法。如大声呼喊，抓住对方的手，推开或挡住对方的胳膊。在日常中可以带娃多锻炼，增强自我保护能力。
3.引导孩子多参与到小朋友的游戏中。如果需要开始时可以先由家长带着孩子去参与，在这样的情景中向孩子示范了如何加入游戏的方法。参与游戏也为孩子积累社交经验。
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去哪家族·恒心致未来
