許多分教育課堂
你什麼都不用做，因為有的事自然有人去做！人，本來就是不一樣的，有的言語粗俗，但心是極好的。有的看似謙卑，實則心裡深層！
作為一個老師，不可能不明白每個人都是不一樣的，如果你非要他們變成一樣，只能說你在扼殺他們。孩子們也是一樣，每個人的性格大不相同，不可能都得按照你的要求來，可能你覺得聽你話的是好學生，不聽你的就是壞同學，而且家長也沒有素質！
人吧，如果千篇一律，那這個世界將沒有意義，我們只是儘可能的去做一些事情，讓他們的三觀正，給他們輸入正確的價值觀，讓他們懂得什麼事情可以做，什麼事情不可以做就可以了。
對孩子的父母，基本上沒有什麼要求，因為就算你要求了也沒有用，你一個外人拿著孩子們的學費，你還要教育孩子的家長，你覺得他們的心裡面會舒服嗎？你的本能職責就是教好孩子。
孩子的父母問題，自然而然會有其他的家長去說，因為你去說只是會放大你的不足，而家長去說，可能不會有那麼大的矛盾。
說到底家庭肯定是會影響孩子的，這個時候你教育孩子起來可能也會有困難，但是我們儘可能的去救贖孩子，但是我們也不可能因為他一個孩子放棄所有的孩子。
全是笑談
本人也是位老師，做了17年班主任，從教21年來也碰到過形形色色的家長。但，微信家長群也是這幾年才興起的，所謂，微信群是雙刃劍，利用好了，起到事半功倍的作用，反之，適得其反。我個人認為，作為當代老師，不應該強制家長幫孩子改作業，因為改作業是老師工作的內容之一，很多老師，尤其是小學老師，天天在群佈置作業，還要求家長去簽名確認批改，事實，這無非是加重了家長與孩子的負擔，本來，家長為了養家餬口已經不容易了，還要加重家長的負擔，這與和諧社會，未成年保護法、減負相違背的，更是老師自已偷懶的一種表現，試想，學生的作業都全對了，那還要老師來幹嘛？老師，應該是讓學生將原始作業上交給科任，讓科任在批改作業的過程中發現孩子的錯誤與沒掌握的知識點，做到及時反饋。至於在微信群發什麼？本人建議如下
1.發家庭教育的觀點與文章，提高家長家庭教育的相關意識與知識。
2.上傳下達，發些通知，國家法律法規。
3.表揚成績優秀，學習認真、學習進步的同學，不斷鼓勵有條件的家長重視孩子學習。
4.如果的確要發些作業通知，建議加上：“條件允許的家長”這幾個字，加上這幾個字後，家長會感覺這老師通情達理，也會更能配合與支持你的工作。
孩子的成功，不是一朝一夕的事，當今社會，家長不易，老師也難，大家都能後退一步，相信明天一定會更好。
數學朱老師
每個班都有四五十個學生，每個班的家長群裡都有上百位的家長，而每位家長的教育背景，素質和教育理念都是不一樣的，這就會導致家長群裡面經常會發生一些言語上的衝突，這種衝突不僅僅是針對老師，有時候也是家長相互之間的矛盾。
或者矛盾的出現，有時候的確是部分家長不明事理，胡亂糾纏，但有時候也是出於正直。真要說個是是非非，那還得從具體的事例來看。
我們班的家長群就曾經出現過一件事情，那一段時間流感比較嚴重，班級上有不少孩子都感冒了。但是有位家長在群裡面就發飆了，認為他家孩子的同桌感冒傳染給自己孩子了，指責對方為什麼不及時治療，把孩子放在家休息。對方家長則解釋孩子的感冒症狀是逐漸出來的，再說了孩子感冒的週期比較長，也不可能有人在家天天照顧孩子。但那位家長仍然喋喋不休，既指責對方，又批評學校或老師，認為學校管理不到位。
看到這種情況，我並沒有在群裡面給他做回覆，而是私下立馬給他打了個電話。電話開門見山的，我就問他是否還記得上半年他家孩子是班級第1個感冒的，而後續的還有好幾個孩子都感冒了，那責任是誰的？然後我告訴他上小學不是上幼兒園，沒有教育局的通知，任何老師都是沒有權利拒絕感冒的孩子來學校上課，我們只能提醒孩子注意衛生，減少接觸，增強體育鍛煉，提高免疫力，孩子在任何地方都無法避免被流感傳染，必須要有正確的心態對待這些問題。
所以，我覺得對於家長群中出現的這些問題，最重要的還是要本著公平公正的態度去處理，以利於教育和孩子為前提，如果真的遇到特別不講理的家長，那就只能冷處理了，對於他的發言，大家可以視而不見。
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