上週末，我帶著孩子們出去玩，午飯就近找了一家兒童餐不錯的餐館，剛坐下，旁邊就呼呼跑過一個小孩，高過桌子半頭，看著有三歲左右的樣子，模樣可愛，但看他跑的速度有點快，真怕這方方的桌角碰著他。而且，午飯時間，服務員時不時地上菜，萬一撞到了，更危險。
“別跑了，你不願意飯前洗手，坐下來吃飯，好不好？”後邊不緊不慢走著的大概是他媽媽。孩子回答：“不好。”過了一會兒，小男孩被媽媽拉到座位上，他爸爸也坐在那兒。父母倆溫柔地看著孩子，繼續說：“那我們吃點飯，媽媽餵你，好不好？”
“不好”，孩子試圖從座位上下來，他爸爸按住，語氣卻溫柔地說：“就吃一點，好不好？”“不好”，孩子繼續不為之所動，掙脫下來跑開去，繼續在餐館桌子之間走來走去，速度仍然很快。這個媽媽，開始拿著一個碗追他，追上時就猛地喂一口，再追上，再喂一口……
場景熟悉嗎？在這個孩子吃飯過程中，他自始至終沒有遵守任何吃飯的規矩，父母最後妥協放任。
給孩子，從小立規矩，是每個父母的必選之路
因為孩子小時候不懂很多危險或必須規範的行為，這時候受年齡限制，大人講道理有一部分尚不能理解。規矩的養成有助於孩子身心健康發展，好處多多，但是不同家庭的孩子守規矩的程度差異很大。如果你的孩子不好好執行大人說的規矩，你有沒有想過，規矩沒問題，問法也許有問題？
問孩子“……，好不好？”這種問句的習慣，會誤導孩子，父母要注意。這樣就等於把規矩降級成了可選可不選。規矩立好了就讓孩子分階段適應和執行，而不是有自選空間。
比如說：關於吃飯的規矩：飯前飯後洗手、吃飯坐著不要亂跑、獨立吃飯不挑食等。還有其他的比如，關於遠離危險的規矩、保護家庭物品的規矩等。
相信每個家庭對孩子都在做相關的
規矩教育，但是由於大人語言不規範，孩子有可能會誤解，導致規矩立起來，到孩子那裡執行時大打折扣，從而讓規矩形同虛設。立規矩，可以從孩子1歲多開始，讓孩子慢慢適應，分階段執行。這樣等孩子到了3歲多上幼兒園，就會有個基本的行為規範，比較好適應幼兒園的生活，不至於什麼規矩都不懂就突然深陷處處講規矩的幼兒園，那如同一個剛出生的小貓咪扔進茫茫大沙漠，精神上備受摧殘，很容易導致孩子心理焦慮和無助。
規矩教育的幾個基本注意事項
我家大寶現在四歲半，男孩，他兩歲多的時候迷上玩刀。看到大人在廚房切菜，他就興奮地想要嘗試，也要切菜。這對一個孩子來說，是很危險的事情，我們必須禁止，從而立下規矩：不能玩刀！
他趁大人不注意，搬了椅子，自己爬到廚房櫥櫃檯面上去，翻各種工具，包括還摸索著打火灶，這太可怕了。後來我們禁止他進廚房，因為危險太多，孩子很難分清什麼可以摸，什麼不能動，乾脆以廚房門為界限，立下規矩：不能進廚房！
再後來，小寶出生，從醫院抱回家第二天，當時三歲的大寶一屁股坐在小寶頭上，我一把拽起來，到現在想起來都心有餘悸，關於兩個孩子相處的危險境地，我們設想了幾種，也立了幾個規矩。
諸如此類，每個家庭的情況都不一樣，每個孩子也不一樣，父母可以根據具體情況來分析，制定屬於自己家特色的規矩，幫助孩子更好成長。
為了孩子的健康、平安成長，立規矩要注意以下幾點：
（1）規矩語言要簡單易懂好執行、便於孩子理解
規矩的執行者，都是小幼兒，他們理解能力有限，父母必須用孩子可以聽懂的語言來規範規矩。
比如說：本文開頭餐館中的孩子，他的父母可以在吃飯前就告訴孩子：“飯前必須洗手，不洗手不能吃飯。”吃飯過程中，告訴孩子：“吃飯過程，不能離開桌子，離開了就不能繼續吃飯！”
語言簡練、語氣肯定，讓孩子接收到友好但認真的氣場，而不是“好不好”這種商量的語氣。敞開了說，孩子的叛逆期從一歲多到五六歲的都有，你問他好不好，熊孩子大概率會說：“不要！”
（2）孩子好奇規矩的原因時，父母要解釋清楚
如果孩子問為什麼要飯前洗手，你也許會說因為這樣乾淨，孩子繼續問為什麼乾淨，有些父母會說：“小小孩子，問這麼多幹啥，知道洗手乾淨就得了”。
你有沒有這樣回答孩子呢？這樣的回答孩子仍然不明白為什麼洗手。父母應該借閱或者購入相關講述細菌的繪本故事，市面上很多，常見圖書網站搜一搜，排名靠前的選幾種即可。收到書後，和孩子進行親子閱讀，給孩子聲情並茂地講述細菌是怎麼入侵健康的，我還沒聽說過哪個孩子不愛聽故事呢。
我在家給孩子選的是《噼裡啪啦細菌來啦》這套書，大寶每次都讓我讀5遍以上，他也養成了飯前洗手的好習慣。除此之外，孩子還從裡面學到掉到地上的食物不能再直接送進嘴裡、好好刷牙、打噴嚏要避開人等。
（3）少而精，好過多而雜，便於孩子掌握最基本的規矩
有的父母，列了很多規矩，具體到很多小細節，這樣繁瑣的規矩就是大人執行起來都覺得束縛，更別說小孩子。規矩太多，孩子就會不斷地打破規矩，這樣的次數多了，孩子容易有挫敗感，“我怎麼老犯錯呢，我不知道怎麼辦了，乾脆什麼也不做吧。”
如果孩子產生這種情緒，就糟糕啦。小孩子，好奇心很重，還是應該讓他們在一定範圍內自由自在，童趣自然地探索未知世界吧。
（4）孩子守規矩，要及時鼓勵
規矩的養成，有一個過程，需要父母的耐心引導，孩子取得一點進步的時候，要及時鼓勵，鞏固這種規矩的養成。
例如孩子飯前去洗手，一開始一兩歲的孩子肯定洗不好，父母協助一起洗，可以示範給孩子，鼓勵他自己照著做，小孩都喜歡模仿大人，大概一個月，洗手基本就能自己獨立完成了，但是，洗不乾淨是有可能的。千萬不要責怪孩子：“哎呀，泡泡還沒沖洗乾淨，看看你洗的這是啥，磨磨唧唧……”這些消極語言要遠離，多用積極鼓勵，提高孩子洗手積極性。
（5）孩子不守規矩，切記不要恐嚇式教育
孩子不聽話，不守規矩，你說：“看你再不做……，就讓黑瘋子把你抓走……”。“你再不乖，所有玩具統統扔掉……”這樣的話，就是恐嚇式教育，父母儘量不要說類似的語言。
這類語言，說多了對孩子規矩的養成沒有長遠的益處，有時候還會傳給孩子這種說話方式，當孩子反過來恐嚇式語言和父母說話時，再糾正就晚了。你會覺得孩子不敢恐嚇父母嗎？
“媽媽，快給我買這個玩具，不然我就躺在地上不起來了……”像不像上面大人給孩子說的話呢？
【防患於未然，同樣適用於育兒】
文章開頭那個實例，如果父母帶孩子去餐廳之前，設定好幾個易懂的基本規矩，說給孩子聽，讓他明白去餐廳就必須遵守，情況也許會改善很多。即使一次不行，在家中練習多次，好習慣漸漸就會養成，習慣成自然，水到渠成。
好的教養，從好的習慣開始，好的習慣從父母立的規矩開始，所以立規矩並執行很重要，值得重視！
這裡面，還有很重要的一點，就是父母和孩子的良好溝通。孩子不明白規矩的時候，父母要耐心對待，努力讓孩子體會到這是讓他成長，而不是彼此對立。
育兒路漫漫，且行且努力，共勉。
——感謝閱讀——
