头条热点
你好，很高兴回答你的问题！个人认为，这份中小学生阅读书单，
对于学生们提高阅读时间和质量有积极意义，但是在实践过程中也存在一些问题。
积极意义
教育部的这份书单能够对老师和同学们的阅读具有积极。
- 这份书单能给学校的老师和同学们一个指导，让大家知道如何选好书，读好书。当前图书市场比较繁杂，信息比较混乱，大多数孩子和家长都无法选购到合适的书籍，这份书单能够提供一个很好的指导。
- 这份书单很全面涵盖各个领域，孩子们可以比较容易的选择出自己感兴趣的书。在培养阅读兴趣的同时，又学到了知识，一举两得。
存在问题
虽然这份书单是经过教育部细心挑选出来的，但是如何让孩子们真正的爱上阅读，在阅读中汲取营养仍然存在很多问题。
- 当前，手机和电脑已经成为孩子们获取信息，最主要的来源，让孩子们放下手机拿起书本将会是一个很大的挑战。
- 学生们目前的课业繁重，除了课堂上的时间之外，课外也经常需要参加各种培训班，实际上没有多少时间能够阅读。
一点建议
以学校作为主体购买这些图书，将其作为课外活动的任务安排，由老师带领学生们一起阅读。
教育部公布这份书单的目的就是鼓励大家，尤其是孩子们热爱阅读、从书籍中汲取营养，这是一份值得大家收藏的好书单。
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小周视界
教育部最新发布了中小学阅读书单，结合不同阶段的特点，推荐了经典名篇、世界名著，进行了精心的考量，是我们提高成长的必读之书。它能满足我们不同的知识需求，为我们健康的成长打下了坚实的基础。引经据典，博古论今，让我们通过不同的作品，了解我们的社会，认识我们的人生，为我们的人生指明了航向。我认为，这些书单目录推荐的内容非常好，有助于我们更好的践行社会主义核心价值观，陶冶情操，开阔视野，明白事理！
诗语人生
读好书才能读书好，教育的规律要被尊重。书单有两个优点：对家长和老师来说，这套书目为我们节约了时间，提高了我们选书的效率；对孩子来说，这300本书能够让孩子接触更多的积极的、正能量的信息，以便健康成长。但同时我也有一个担忧和两点建议。
下面我就来说说两个优点、一个担忧和两点建议：
4月23日是第25个世界读书日。教育部发布了（中小学生阅读指导目录2020版），其中小学有书目110种，初中100种。高中90种。这份目录当中所列的书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四大种类，与我们德智体美劳全面发展的教育目的可以说是刚好契合。
现在市面上的书籍鱼龙混杂，良莠不齐。不管是老师还是家长，在给孩子选择阅读书目的时候都感到头痛。有了这份书单，我们就可以把目标集中在这些书目，和这些与这些书目相近的那些优质图书上，为老师和家长都节约了大量的时间。那么，对孩子来说呢？
2020年年初开始的这一场疫情，本身就是一次加深对社会、家庭、学校认知的教育机会，非常难得。再加上这一份指导书目，让父母和老师有机会趁热打铁，加强对孩子三观的教育。当然，说完了优点，咱也得谈点忧虑。
我的担忧主要来源于课业负担。“课业如此之重，哪有时间看书？”
分成小学，初中，高中三个阶段的这300本书，都是精挑细选的佳作。小初高都有对应的书目，小学最多高中最少，应该也是考虑到高中时间紧任务重吧？咱们的教育减负已经说了很多年，可是实质性的成果却一直没有得以显现，导致了学生、家长、老师三方的苦恼，具体表现在下面几个方面：
学生千钧重负，家长叫苦连天，老师怨声载道，你说如何是好？
当然凡事不能只看负面。即便有如此沉重的课业负担，也并不代表我们就不能读书，更不代表我们学不会读书，我有两个建议：
第一，读书早。趁着小学阶段的负担比较轻，少上些没有意义的课外辅导班，多读些科普读物、经典著作。家长陪着孩子从小养成阅读习惯，培养的目标是：孩子看不到书，就会感到“饥渴”。
第二，读书广。书目虽好，不一定适合所有人，只要不涉及公序良俗的底线，你就可以鼓励孩子自己找书来读。孩子自己选的书，往往读得更起劲，更专注。孩子有问题问你的时候，你要学会科学引导，让他去寻找更多书外的线索。如果他提出的问题你也不会，为什么不陪着孩子一起去找一找答案呢？
来点个赞，开启孩子的阅读人生吧。愿孩子们都能读到自己喜欢的书，愿每一次阅读都充满趣味！
我是缪登峰，关注我，助你规划锦绣前程。
