有一個媽媽在育兒補習班後臺給我留言：在兜兜小班的時候，媽媽第一次獎勵了兜兜，那時兜兜得到了班上最多的5朵小紅花。那次的獎勵是一頓麥當勞，媽媽跟兜兜說，只要你表現好，媽媽都會給你獎勵。兜兜十分的開心。在接下來的時間裡，他表現越來越好，獲得了更多的小紅花。而媽媽也履行諾言，獎品的檔次也不斷提高。
直到前段時間，兜兜在全市的書法比賽上獲獎了，兜兜對媽媽說：“這次的獎勵我想要一臺屬於自己的iPad。”這個獎勵大大超出了兜兜媽的心理預期，媽媽擔心，如果這次答應了兜兜，那麼下一次該用什麼獎勵他呢?
從一開始的麥當勞，到現在想要一臺iPad，很多孩子跟兜兜一樣想要的越來越大。相信也有很多父母跟兜兜媽一樣開始反思：是不是自己弄錯了，孩子表現得號，該不該給予物質獎勵呢?
那麼究竟要怎麼做才是正確的呢?其實獎勵在學校的教學上，也是一向慣用的手段，從幼兒園的花花卡片，再到小學的書本文具，學校提供的獎勵主要是以激勵為主，不會出現大額貴重的物品，這也是獎勵的本來目的。兜兜媽提供的物質獎勵，雖然在短時間內可以激勵孩子，強化孩子的正面行為。但是，正如《驅動力》的作者丹尼爾·平克所說，獎勵只能帶來短期的爆發，它的效果會逐漸消失。
長久的物質獎勵，很容易造成以下兩個後果：
(1)目標錯位：為了得到獎勵而努力
為了得到獎勵而努力學習的孩子絕非個例，短期來看，孩子的學習動力上來了，學習成績也有了一個顯著的提升。但是一旦孩子獲得了獎勵，目標被滿足了，沒有追求了，自然不用繼續努力了。
(2)助長更大的貪婪：不滿足現有的獎勵
首先，我要告訴你的是，獎勵是一種正反饋機制。每一次循環執行，它都會加強，下一次只有加大力度才能滿足。例如，大家喝同一種咖啡，一開始會十分精神睡不著，但是如果不增加咖啡的濃度以及容量，持續地喝，慢慢地它就不影響睡眠了。
值得一提的是，媽媽千萬不要用金錢直接獎勵孩子。因為用錢來獎勵孩子，孩子容易覺得錢是萬能的，從而對錢產生盲目崇拜。如果媽媽經常用錢來獎勵孩子，最後孩子就會愛上金錢帶來的感覺，這樣對培養他的金錢觀不利。
最後，育兒補習班(Allyemall_News)來跟大家總結一下。媽媽儘量不要用物質作為獎勵來獎勵孩子，這樣很容易讓孩子產生目標錯位，或者是助長更大的貪婪。即便是偶爾要物質獎勵，也可以選擇不貴重的，但是比較有意義的獎勵，例如一盒畫筆，一張CD，一本好書。
