談論到死亡的時候你是怎樣給自己解答的呢？~
當一個孩子問你；媽媽人會死嗎？人為什麼會活在找個世界上。你是不是感覺到無力，恐慌。
在我六七歲的時候，現在我還記得那個場景，我問我媽媽人為什麼會活在這個世界上，我媽告訴我，等你長大了就知道了。這並沒有解決我的問題，有時候我經常會自己看著天空想，這個問題一直在我心裡，跟了我十多年，給我造成心理傷害是十分大的，一想到死，心裡那種恐慌，悲傷，那種感覺無法用語言形容；很多次一想到我會死，眼淚就流下來了。
孔子說：述而不作，這正好用在今天；談面對死亡這個問題是在去年，《莊子》——齊物論，莊子鼓盆而歌，莊周夢蝶以及《論語》和一場演說課程解決了我自己的人生靈魂三問。而那些東西思維太大，太空泛，沒有給我們一些具體點的解決辦法；我今天寫的是清楚的告訴你怎樣解決好這個問題。還是老樣子，做一個奉獻的人吧！這才是非常好的解決辦法
如果你有宗教，有信仰；那你的問題很好解決，但是我們中國人非常大部分人都是沒有宗教信仰的；現在我就用當代科學的方法來讓大家怎樣去給孩子進行生命教育，這會分為三個板塊：
1讓孩子認識自己：孩子在6~7歲會問我們人會死嗎？人為什麼會活在這個世界上，這時候我們不要恐懼，不要發慌，這時候正是我們引導孩子人生觀的時候，我們要告訴孩子要珍惜自己的生命，有你存在以後才有更多的小朋友，你只有健健康康的活著才能夠去跟更多小朋友玩，吃更多好吃的，有你才有未來，你要學很多的東西，幫我們的國家變的更好，讓孩子有社會責任，我們要教孩子安全在對這個世界有好奇心喜歡探索的同時知道自己很重要就是保護好自己，這樣讓孩子認識到自己的價值和重要性。
2自己與他人：要教孩子多交朋友，和朋友之間互相幫助，支持朋友，這樣去接納自己；讓孩子對自己有認識後；接下來要教孩子和他人的關係，和朋友要互相幫助，不能自私自利，不能只看眼前， 多教孩子去感知這個世界；接下來要教孩子堅強和生活自理能力；教會孩子積極的生活，自己勞動，生活自理能力是克服是生活中困難，也知道怎樣給別人解決問題。
3一個人的人生：這時候是很關鍵的一步，到了討論生死我們要給孩子舉個例子：我們的人生就是一片葉子，從小嫩丫，到綠葉子，到黃葉子，最後我們落在大樹底下，葉子滋潤土地，讓大樹長的更大，大樹就是我們的國家，你也可以理解為是我們的家族，通過自己為整個社會作出貢獻，從而讓自己的生命變的有意義，消失的葉子還一直存在，他讓我們的世界，國家變的更好；孔子，愛因斯坦，我們的毛主席就是消失的葉子，他們雖然不在了，但是他們的精神一直在我們的身體裡，他們一直活著。
從小通過生命教育讓孩子知道自己的一生可以變的很偉大，讓孩子知道自己通過奉獻生命，
讓這麼多人變的更好，這樣成長的孩子心理不會有自卑的情感，孩子對於自己的人生要向什麼地方去有人生目標，孩子有自我意識，這樣通過綁定社會，世界一個孩子的人際關係，自尊心和理想，和責任心都是很健康的，因為他知道自己的社會位置在那裡，自己是對社會有奉獻有自己的價值的人；他覺得自己的人生是有意義的是許多人都認同的意義
