在2019年7月份，我回答了幾個孩子關於畫畫的問題。之後，悟空問答經常推送給我關於家長對孩子畫畫疑問的問題。看到還有這麼多家長在為教孩子畫畫或者送孩子到美術培訓機構感到疑惑，不知道怎麼辦時，我決定寫下這篇文章。
記得諾諾從一歲多開始，就在牆上塗鴉，到後來握筆在紙上亂塗，再到點出點，畫出完整的圓，塗一張亂線團，直到最後能畫出一幅完整的畫。在這個過程中我從未教過孩子什麼，就連拿筆的姿勢都沒有教過。那時候倒不是因為我對兒童美術有多麼專業，只是我認為這就是孩子在當下階段正常的表現，過了這個年齡段，她自然而然就會了。
事實證明，我的“認為”是正確的。諾諾是自己學會的握筆姿勢，具體是什麼時間學會的，我都不知道。自己在畫畫的過程中慢慢摸索，漸漸的能夠達到得心應手的狀態，畫出自己心中的畫作。
諾諾的畫作
直到現在，諾諾仍舊經常坐在小書桌子前，要求我：“媽媽陪我畫畫。"
我呢，坐在她的旁邊靜靜的看她畫畫，只是時不時的鼓勵他一下：“畫的太棒了！”
“你這畫的是什麼呀？給我講講吧！”
“你的這個顏色搭配的好漂亮啊！“
而諾諾，一直認為自己畫畫畫的特別棒。有一次聊天時和我說：“我們班誰誰誰覺得畫畫畫的沒有我好看，我對她說：‘你覺得自己的畫畫的好，那就是畫的好。’”
不僅對自己的畫有自信，還懂得引導別的孩子了。
孩子畫畫的自然規律
孩子畫畫有著一定的發展規律。最開始是線條和點，一團亂麻，接下來能畫出完整的圓，然後是各種幾何圖形，再然後能慢慢畫出人和物的大概形狀，最後可以填充物體的細節。這一步步走來，完全不用大人去教，彷彿這些步驟就長在了孩子心裡，該走到哪一步了，哪一步自動生成更新。
畫畫就是孩子把自己眼中的生活，內心的感受、情緒和腦海中的想象的一種表達方式。
而如果教孩子畫畫，教的只是孩子畫畫的技巧，反而把畫畫本身的藝術性給磨滅了，只會適得其反。
教孩子畫畫，都有什麼壞處呢？
1、糾正孩子，其實是在否定孩子，打擊孩子自信心。
有次帶女兒到公園裡玩，看到公園裡給石膏塗色的小商店，女兒要了一個公主塗色。老闆找來圖片，讓女兒照著圖片上的成品塗色，我對老闆說：”我們不用圖片。“
在塗色過程中，又斷斷續續來了好幾個家庭，全部都是照著圖片塗色。其中離我們最近的一個媽媽和女兒，對話聽的一清二楚。
“你看你這個塗的不對，顏色都塗錯了。”
“我就想塗成這樣的顏色。”女兒有點生氣的反抗。
“塗成那樣的顏色多難看啊！你看看你，又塗到別的地方了。“
“那我不塗了，你自己塗吧！”
幾個回合下來，女兒又委屈又氣憤的不幹了。
相信很多教孩子畫畫的家長也一定遇到過類似的情況，最後孩子乾脆不畫了。
糾正孩子的錯誤，就是在否定孩子，從而打擊孩子自信心。先不說畫畫本身的藝術性就是表達自我，單說糾正孩子畫畫，會讓孩子感覺到:我畫什麼都是不對的，我畫畫一直畫不好，我永遠沒有媽媽畫的好。
孩子一旦有了這種想法，撂挑子不幹就很正常了。
諾諾自己選色塗的獨角獸
2、扼殺孩子的想象力和創造力。
畫畫是最能體現孩子的想象力和創造力的，而教孩子畫畫，反而把孩子的思維固定在了一個框架裡，孩子只能在有限的、所謂正確的框架裡畫，可想而知，想象力和創造力從何談起。
在這裡我要重點說一下簡筆畫，這個可能會遭到很多家長和簡筆畫愛好者的批判。簡筆畫大家都知道，是按照一定的順序一板一眼的畫的，並且畫出來的是畫是要一樣的才叫好看，這完完全全的限制了孩子的想象力，把孩子塑造成了一個“複印機“。
3、喪失獨立思考的能力。
很多創意美術能鍛鍊孩子獨立思考能力。著名兒童教育專家李躍兒也是一名兒童繪畫老師，在創建芭學園之前，一直是教孩子畫畫。她教孩子畫畫的過程是這樣的：給一個主題，讓孩子就這個主題編故事，每個孩子編一小段，下一個孩子繼續。孩子們編的故事，成人可以想象出有多麼的天馬行空，不著邊際，很多孩子在編故事時躺在地上笑個不停。等編故事結束後，李躍兒老師說：“那麼，接下來拿出畫筆，把我們剛才的故事畫下來吧！”
編故事時需要孩子的獨立思考，繪畫時也需要孩子獨立思考：思考故事主人公的形象，故事情節，如何運用不同的畫筆和繪畫材料表達出來。在這裡，每個孩子的作品絕對是不一樣的，甚至完全看不出畫的是同一個故事。但是這才是孩子自己真正的作品啊，這才是孩子自己心中的故事啊！
4、美術興趣班的套路。
曾經有十幾年教學經驗的美術班老師披露美術培訓機構的套路：構圖法則123步驟。老師都是按照一定的步驟教孩子畫畫，只要孩子按照老師教的步驟走，就會創作出一幅“吸睛”的作品。只有這樣，家長看著滿意了，覺得自己孩子畫的好棒，好有創意，才會覺得錢沒有白花，也才會願意掏下一學期的銀子。
不可否認，這是目前美術培訓機構主流的教學方法。儘管也有一些對孩子限制少、真正的激發孩子想象力和創造力的美術班，但一般價格都比較昂貴，不是普通家庭能夠消費的起的。
因此，學齡前的孩子我不太建議送到美術機構去學畫畫。如果孩子真的想學，也要謹慎選擇。
等到孩子已經能夠畫出物體的細節，想要把作品畫的更寫實一些，大概年齡段是9歲，家長就可以送孩子到美術機構學習繪畫技巧了。
美術機構孩子的創意美術作品
不能教，也不能送到興趣班，那關於孩子畫畫，家長該如何做呢？
1、平時帶孩子多觀察生活。
藝術源於生活。
只要我們多加觀察孩子畫畫，不難發現，孩子畫的大都是他眼中真實的世界。比如男孩子特別喜歡畫汽車、飛機等，那是因為男孩子的玩具大都是這些，並且喜歡這些交通工具。女孩畫的最多的是爸爸、媽媽、小花小草，相對於男孩來說，女孩子更喜歡觀察花草。
記得女兒有一段時間特別喜歡畫怪獸。那是因為在這之前的幾天，睡前故事給她講了《糖果屋》，那裡面有一個大怪獸，於是女兒把自己想象的怪獸畫了出來。
大自然是最好的適合孩子觀察的場所。家長可以平時多帶孩子到公園、郊區、山上等自然景色多的地方遊玩，多引導孩子觀察大自然中的風景。
2、鼓勵孩子。
很多父母在看到孩子畫的畫時，都帶著成人的眼光來批判。
例如：“葉子是綠色的，你怎麼塗成藍色的了？”
“小鳥的肚子是圓的，你畫的是三角形。“
誰規定畫的葉子一定是綠色的？小鳥的肚子一定是圓的？
而且孩子會隨著時間的推移，通過自己在生活中的觀察，自己會慢慢改變過來。這種改變，是從內向外的，是通過孩子自己的覺知改變的，而不是由外向內，通過別人對自己的否定來改變。
因此，多鼓勵孩子吧。
“你的畫好有創意啊！”
“你畫畫的時候好專注。”
哪怕只是一句“你畫的好棒！”，也好過太多對孩子的挑剔和否定。
3、家長適當示弱。
很多時候孩子畫畫時，會要求媽媽和自己一起畫。
這時候家長要適當的示弱，不能提筆就畫出一幅像模像樣的畫。這樣孩子有了對比，會感覺自己永遠畫的沒有媽媽好，從而也會喪失畫畫的興趣和信心。
媽媽可以像孩子一樣，也隨意的在紙上畫幾筆，興奮地告訴孩子：“看，我畫的恐龍，你畫一個我看看。”
這時候孩子往往也會很興奮的提筆畫下自己心中的恐龍。
4、故事引導法。
家長也可以在家裡學習運用李躍兒引導孩子畫畫的方法，先通過編故事激發孩子的想象力，再把故事畫下來。這樣孩子的作品裡，一定會有不一樣的白雪公主和七個小矮人。
5、多帶孩子看畫展、欣賞畫冊。
帶孩子看畫展，欣賞大師的作品。孩子可能不會安靜下來欣賞作品，但是感受其中的藝術氛圍，也是給孩子藝術滋養。還有可以和孩子一起欣賞畫冊，孩子看的越多，吸收的藝術滋養也越多。這樣一來，即使孩子以後不接觸專業的美術訓練，對繪畫藝術也能達到一個很高的欣賞境界。
結束語：讓孩子畫屬於自己的畫。
畢加索稱：“我一生都在學習像孩子一樣畫畫。”
日本著名的美術教育專家鳥居昭美在其著作中寫到:"對於小孩來說，畫畫這件事是不需要學習的。“
讓孩子畫屬於孩子自己的畫吧！哪怕這幅畫作在你的眼裡簡直爛七八糟，哪怕這幅畫作在你看來是錯誤的，也請不要教孩子畫你認為的“正確”的畫。
