真行書畫
什麼是素質教育？
原國家教委主任朱開軒指出：“素質教育從本質上說，是以提高全民族素質為宗旨的教育。素質教育是為實現教育方針規定的目標，著眼於受教育者群體和社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發展為基本特徵的教育。也就是說，素質教育要面向全體學生，而不是面向少數學生，要促進學生全面發展，而不是單純應付考試，要培養學生的自主學習能力和自我發展能力，而不是讓學生被動地、機械地接受知識。”
中國的素質教育有沒有特色？
1.素質教育就是均衡教育。全面發展，德智體美勞不可偏廢。
2.多數家長認為素質教育就是特長教育，如讓孩子拼命地學習各種藝術班，特長班，參加各類校外培優活動，包括夏令營等。
3.有人說應試教育應試能力也是孩子能力的一部分，應試素質也是素質。
如果一個孩子不能正確的面對考試，也就不能正確的面對人生。應試教育本身就是鍛鍊考核孩子的記憶能力，理解能力，決斷能力，表達能力。
學校素質教育的有效途徑
1.注重體育鍛煉。特別在小學階段孩注重培養學生耐力，比如游泳；注重培養學生勇敢和主動，比如爬山；培養孩子競爭和謙讓，比如跆拳道；培養學生的團體精神，比如籃球。
2.從小就要重視對學生創新意識的培養。重視培養學生的好奇心和冒險精神，鼓勵學生在課堂有獨立的想法，經常組織學生到科技館博物館陳列室去參觀，開發學生的想象力。
3.重視動手能力培養。讓學生到學校實驗室做各種實驗，加強動手能力和創造性培優。在實驗或具體活動中，要允許學生失敗，即便某件物品被損壞了，事後耐心地教給學生一些操作上的技巧和知識。
家庭如何開展素質教育的建議
1.自律自信是良好心理素質的標誌，培養高水平的自我價值觀是培養學生健康個性的關鍵。
如送孩子上各種特長興趣班，要對孩子有一個恰當的心理期望，不要給孩子過多的壓力，提出的要求必須是孩子經過努力才能達到的，同時也要關注孩子自己的興趣和愛好。
2.要注意從小事做起。例如要求孩子自己吃飯，儘可能幫家長做一些力所能及的家務等。要注意給孩子自我鍛鍊、自我服務的機會，提高對外界生活的適應能力，這將有助於孩子獨立性的發展。
3.要適時創造機會。要有意識讓孩子參與各種競爭，注意引導平和心態，培養進取精神，讓孩子學會爭取機會去表現自己的能力。未來社會的許多工作都需要人們通過協作去完成，這就必須讓兒童從小就學會與他人交往、協作。
4.恰當的挫折教育。要鍛鍊孩子在因難和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，允許學生有自己的想法，形成客觀、寬容、忍耐及和諧自然的心態。
5.寬鬆和諧的家庭氛圍。作為家長，你在外面工作如何辛苦勞累，回家後一定不要把工作上的情緒帶回來。要和家庭每一成員保持親密和諧的關係，給孩子一個和諧美好的氛圍。這會對孩子的健康成長有很大作用。
孩子可以不優秀，但是必須有文化，這是基礎中的基礎，這是孩子學習生活和工作中都是必須的條件，
如果一個孩子，沒有基本的文化知識作為基礎，習得更高的素養、追求更好的前途的是不可能的。
所以，放棄一切，也不能放棄一個孩子的文化知識和愛好特長。
當然，最重要的是孩子身體健康，不要丟了西瓜撿芝麻。
素質教育不僅僅是學校、教師的事，家庭的影響和家長正確引導同樣重要。
教育減負也不等於素質教育，減負也不是越減越好。
承壓能力，艱苦奮鬥，刻苦鑽研，勤奮好學，也是素質！
讓孩子學會學習，學會做人，學會勞動、學會生活，從真正意義上去明白素質教育。
讓學生更加優秀，讓未來更加精彩！
花落幽鳴
這個話題很大，也屬於比較學術的範疇，想要闡釋清楚，需要花費若干的筆墨。這裡，談幾個觀點，與網友們討論：
1.素質教育是個偽概念
實話說，如果是實名，我不敢談這個觀點。這裡，可以簡單闡釋一下。
教育，本身就是為了培養人適應社會、改造社會的能力，這不就是提高人的素質、素養嗎？
我們提倡素質教育，難道，還有不培養人的素質的教育？
所以，素質教育，本來就是教育，何必再弄一個素質教育，好像還有費素質教育似的。
2.不斷地推出新概念，還不如好好研究一下基於規律
這些年來，不僅僅是中國，人們特別是一些專家，熱衷於不斷提出一些新概念。就以近20年為例，先有素質教育，後又核心素養，現在又是智慧教育——我就不明白，素質和素養，究竟有什麼區別。而智慧教育與素質教育一樣——教育的最終目的，不是啟迪智慧嗎？
其實，我們需要研究的，是教育本身的規律，而不是教育的新概念。可以說，幾千年來，人在變化，但人的核心和實質並沒有變化，人的發展所需要的核心內涵，依然沒有變化。比如，健康的身體，陽光的心理，高尚的品德、紮實的知識基礎，創新的思維能力，感知和創造美的能力，這些，幾千年來，那裡有什麼改變？
我們的教育，不過就是圍繞這些方面，採取更適合當下的人的特點的教育方式和教育內容而已。
3.中國的教育特別是改革開放之後，取得了長足的進步
很多人批判中國教育，認為這也不好那也不好，甚至還有不少的人，將孩子送到國外，似乎外國舊式教育的天堂。事實上，從縱向來看，中國教育還是進步斐然的。比如，我們基本掃除了文盲，我們的教育硬件設施，已經取得了天翻地覆的變化，我們的教育方式，越來越趨近於人的特點，而我們的教育內容，越來越與世界發展接軌——任何忽視這些進步的人，就是思維有侷限的人，是屬於需要再接受教育的人！
4.中國教育還有亟需改變的地方
但中國教育，還有許多需要改變的地方，最關鍵的地方，有三個方面：
一是重整體輕個體。客觀地說，由於人口基數原因，我們不得不以考試來選拔人才，但多元智能研究已經非常清楚的告訴我們，每個人都是不一樣的。那麼，如何針對每一個不一樣的人，採取不一樣的教育方式，設置不一樣的教育內容，這一點，是我們當前教育，存在的最大的問題。
二是重知識輕實踐。只是可以通過考試來檢測掌握的程度，而能力只能通過操作來完成。但由於上述的原因，我們目前的教育和考試，只能採取知識為主的方式，但將來的社會，卻越來越需要有實際操作能力的人，這是我們的教育與時代發展不能接軌的重要方面。
三是重踏實輕興趣。這些年的教育，我們培養了很多踏踏實實的人，但這些人上完大學之後，大多不想學習，比較典型的事情，就是高三畢業之後撕書。原因何在呢？
沒有興趣！
從學習的角度而言，興趣是最好的老師。從工作的角度而言，興趣能讓人百折不撓。由於我們所學的，不是我們的興趣，我們後來的工作，也不是我們的興趣，長此以往，興趣樂成歪門邪道，而學習只是為了工作，而工作只是為了養家餬口。
總之，個人認為，我們的教育，以後要少談概念，多研究一些規律；而我們的教育人，還要認識到當前教育存在的問題，然後逐漸去改變他。
三水三心
什麼是素質教育？簡單的說就是“使受教育者在德、智、體全面發展、成為有社會主義覺悟，有文化的勞動者”，這就是素質教育。即，培養德才兼備的社會主義事業接班人。
這就是我的回答。
