今天听了一期《冬吴同学会》，主要讲的是如何用爱助推孩子和父母之间的对话、交流和沟通，一点学习笔记，分享给大家
去权力化的沟通
去权力化沟通尤其适用于夫妻、母女、父子的关系中的对话，因为很多时候角色之间陈述式的对话，往往还夹杂着控制欲和权力欲，而如果是这样，对话的效果往往不太好。
这一点我站在孩子的角度上，深有感触。记得小时候，大概是上小学，虽然缺乏对世界完整的理解和认知，但在和父亲的日常对话中，我也能感受到父亲身上的一种“我比你更有经验，你照着我说的做，就不会出问题”的居高临下的气场。
而我的叛逆感往往来自于要“反抗他人的压迫”。所以小的时候，只要父亲“很努力的想教育我”，我就会想反抗，听不进去那些他所谓的“少走弯路的经验”。
而如果他用“去权力化”的对话来和我进行沟通，更好的拿捏控制和助推的度，我接受效果说不定会好很多。
专注目标，使用介于强干预和迎合之间的助推力
音频里面提到说，梁启超在教育孩子方面是很成功的，这是为什么呢？
因为他的教育不是“教育”孩子本身，而是一种氛围的营造。那这是一种什么样的氛围呢？
一种通过助推手段让孩子成长，并助推孩子走上某种道路后，同时还要让孩子觉得这一切都是自己的选择的氛围。而助推理论则是一种介于强干预和迎合之间的手段。
既不是强干预手段中的，两点之间直线最短的粗暴的形式，也不是迎合中较为软弱的表现手法，而是以教育孩子的角度出发，这是一种温和的家长制。
就是说，站在父亲的角度，就不是“我要你做什么”，而是“你要做什么”。站在孩子的角度则不是“要我做什么”，而是“我要做什么。”
而温和的意思，即是认准目标的前提下，手段可以适度放宽，这种手段可以是一种“动态的界面”，需要预埋好很多的场景和目的，中间设置很多流程，最后只要达到目的即可。
很多时候，我的父母会是一种“控制”而非助推，比如最常挂在嘴边的话：“我是为你好”，“好心办坏事”就是最好的例子。
但我觉得小时候父母和我的沟通“控制”叫多，“助推”较少，但是随着不断长大，慢慢的能感受到父母有许多“预埋”的爱。比如，会把钱偷偷放到我包里，不经意间帮我摆平了一些我不好处理的事情……
就像音频里说的，有些时候爱可以表达， 有些时候爱可以隐藏，有时候要助推，有时候要控制，但无论那种方式，只要以目标为导向，让被爱的人相信自己一直被爱包裹着，那么他本身就获得了很大的力量。
更多就在明松公众号
