儿童天生有一种学习语言的能力，这种语言习得机制是人脑由遗传得来的，是人脑具有的理解和创造句子的机制。如果错过了语言学习的“关键期”，将影响孩子的一生。
——美国著名语言学家 诺姆·乔姆斯基
“少儿语言艺术训练”系列教材跟大家见面了
语言小博士研发团队
“少儿语言艺术训练”系列教材由语言小博士研发团队历时三年研发完成，是一套综合性的少儿语言训练课程，共六册，根据各个年龄段儿童的心智、语言程度以及实际应用需求设计。研发团队通过多年的理论研究和实践积累，选择以“开启兴趣—科学训练—梯度前行”的教学理念进行此套教程的编撰。
- 打开兴趣之门
“兴趣”是最好的老师，有了兴趣就已经成功了一半。因此，“兴趣培养”成为语言训练初始期的重任。这套教材运用语言游戏、舞台表演、感想激发等多种手段调动少儿学习语言的兴趣，使孩子们在快乐中学习语言，在语言学习中感受快乐。
- 传授科学方法
语言学习绝不是盲目的多说多练，如果方法不科学，不仅会提升很慢，甚至会有相反的效果。这套教材借助播音主持艺术、表演学、戏剧学、心理学、教育学等多学科知识和理论，从儿童学习语言的习惯、规律入手，以孩子的视角结合专业的教学方法，围绕汉语普通话的表达特点，帮助孩子牢固构建语言表达的基础，继而获得各项能力的全面提升。
- 保持梯度进步
“梯度性”是教程质量的重要标志之一，指教学内容前后不重复，又具紧密的关联性，一点一点提升难度和知识量，小朋友们可以在始终保持新鲜感的同时不断提升和进步。这是本套教程在研发过程中遵循的重要教育理念，针对不同年龄阶段、不同语言水平的孩子研发了相应训练内容，保证因龄施教，循序渐进。
4—6岁基础篇
语音在语言学习初始期最容易纠正，因此4-6岁的孩子需要专业的发音方法引导。《少儿语言艺术训练 基础篇1》和《少儿语言艺术训练 基础篇2》通过词语、绕口令、古诗词、小故事等的朗读训练，使孩子们掌握标准的普通话，同时接受语言思维、音韵节奏、即兴表达的启蒙训练，并享受各种语言游戏带来的快乐。
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6—9岁提高篇
6-9岁孩子的语言艺术训练应注重语言表达技法和专项训练。在语音标准的基础上，通过语言表达技巧的学习和训练，使语言表达具有生动性、感染力，这是所有语言艺术和语言应用的基础。《少儿语言艺术训练 提高篇1》和《少儿语言艺术训练 提高篇2》帮助孩子们对播读、朗诵、配音、主持、曲艺、即兴表达等多种语言艺术进行专项学习，使其达到上台表演的水平。
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9—12岁进阶篇
9-12岁孩子的语言艺术训练应注重向多领域纵深度的应用和拓展。在良好吐字发声技巧和即兴口语训练的基础上，《少儿语言艺术训练 进阶篇1》和《少儿语言艺术训练 进阶篇2》通过演讲、辩论等公共言语表达以及小记者现场报道、解说、表演、广播剧等专业性和艺术性语言表达训练，拓展孩子的社会化、艺术化语言本领，同时也为其小升初语言特长展示和面试做好准备。
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语言小博士研发团队成员既有来自高校播音与主持艺术专业、传播学专业的博士、教授，又有活跃于媒体、舞台的编导、主持人、演员，一起来认识一下吧！
贾毅，博士，广东财经大学教授，研究生导师，文化创意学院院长，全国视听传播学会理事。毕业于中国传媒大学播音主持艺术专业，后留学英国，回国后从教于大学。曾担任全国大学生艺术展演、广东省大学生主持人大赛等各类大赛评委。出版著作教材《普通话语音与科学发声训练教程》《电视节目主持人意见性话语研究》等多部。主持国家课题“电视节目主持人影响力研究”。
张琦，副教授，中国传媒大学播音主持艺术学院硕士毕业。河南电台著名音乐节目主持人，后任教于湖南大学、广东财经大学，现任广东财经大学播音主持艺术专业教研室主任，主要讲授“普通话语音与播音发声”“播音主持创作基础”“即兴口语表达“。主编教材《主持人即兴口语表达艺术》《播音主持艺考培训教程》等。
李瑾，中央电视台少儿频道编导。毕业于中国传媒大学播音主持艺术专业，从事青少年节目创作近20年，曾主持《三星智力快车》栏目，作为编导及主创，参与制作了《绿野寻踪》《最野假期》《赢在博物馆》《亚太大学生机器人大赛》《全国儿童歌曲大奖赛》等多档大型青少年节目，具有丰富的青少年语言表达及艺术展演指导经验。
马琪君（艺名 马小倩），国家二级演员，戏剧编导。上海音乐学院音乐剧硕士毕业。中国音乐剧协会会员、中国儿童戏剧研究会会员、亚洲音乐剧联盟艺术总监、广东省儿童戏剧协会理事。出生于戏曲世家，17岁荣获“小百花”奖。主演过近五十部电视剧、话剧、儿童剧、音乐剧。
语言小博士系列教材，致力于成为中国孩子语言艺术学习的精英伙伴，让孩子成为“能说会演”的语言艺术小达人。
图│文：播音主持编辑部
