我所在的學部是藝術設計學部，大二的學生每週要上兩節職業素養課，一共六週。任課老師是校外的兼職教師。他除了教職業素養課外，主要給藝術學部的學生上原畫課和CG插畫課。
這位老師在學校附近開了一個培訓班，有一些對原畫和CG插畫感興趣的學生去那兒學習。
職業素養課是大班上課，大二四個班的藝術生一起上。這個老師在上課期間對學生說：“除了原畫和CG插畫好找工作外，你們學校開設的Maya等（三維動畫製作軟件，動畫專業和遊戲專業必修課程）課程，畢業基本找不到對口的工作”。
他說的話後來有學生反饋給了學部主任，這學期末學生要報專業意向，學校要在大二下學期根據學生意向來分專業方向。
現在大學生報專業除了極少數特別喜歡某個專業外，絕大多數都是報團取暖，跟關係好的同學報在同一個班裡面。
老師的引導對涉世未深的學生影響很大，因為這位兼職老師關於就業的言論，導致大部分學生都放棄了前期報的意向專業，改報了另一個數媒專業。
學校付出多年心血創立的王牌專業，今年只報了20多名學生，很多老師下學期基本沒有課上。
所以，除了大學生要學習職業素養外，老師也應該學習下職業素養和素質教育。
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