近日，一段十幾秒的短視頻在網上火了。
小學二年級男孩期末考試成績優異，在放學回家的途中，手拿著和父母約定好的可以換自行車的證書、獎狀，走出了“六親不認的步伐”。
儘管大搖大擺，神氣十足，很逗笑，但這浮誇步伐的背後，是父母對孩子的尊重所給予孩子的底氣。
耀天的媽媽說：孩子期中考試只考得77分，她對小耀天許諾，只要他期末考試考得90分以上，就給他買一輛自行車。現在男孩已經如願以償的騎上了自行車，連人民日報也發來賀電，恭喜小朋友憑實力喜提自行車！
雖說不能一概以成績為論，可成績也能代表、能檢驗孩子一個學期的學習情況。
據說真正不在乎學生成績的家長，那是因為人家裡有學霸孩子。咱普通人家的普通孩子，要靠學習來增長知識，成就未來，那一張成績單便成為檢驗孩子學習效果的證明。
面對孩子的成績單，怎樣處理才能給孩子積極的回應，幫助他在以後的學習中更好地發展呢？今天，小童和各位家長一起來分享！
1、家長如何正確應對
☑ 孩子考得好
炫耀型：真厲害，不愧是我的兒子！零花錢翻番！
盲目樂觀型：孩子的智商就是高，只要一學成績上去得真快。
孩子考好了，家長往往就會放鬆戒備，讓孩子在假期裡為所欲為，想怎麼玩怎麼玩，想買什麼買什麼。
一個假期過後，孩子該複習的沒複習，該預習的沒預習，到了開學一測驗，分數一下子下降很多。
孩子一次考試成績好了，並不代表他所學的知識都紮實了，牢固了。
也許孩子是幸運的，出的題恰恰都是孩子會的，更有幸運的孩子很多題都是蒙對的，而不是自己就學會了。
所以，家長還是要結合孩子的真實情況、慎重審視、查漏補缺，千萬別盲目樂觀。
☑ 孩子考得不好
暴躁型：瞧瞧你的分，給老子把卷子每張抄五遍！
領導型：對於你的考試成績，你應該深刻檢討。
懲罰型：期中考試你考好了獎勵了一個玩具，期末考成這樣，寒假假的娛樂活動全部取消！
揪住不放型：你看看你的成績，你怎麼還看電視、玩手機？別忘了你的分數！
焦慮型：天哪，你考成這樣可怎麼辦哪！這成績可考不上好初中，上不了好高中，進不了好大學，將來怎麼會有好工作？
到處求助型：我家孩子考得太差了，幫幫我家孩子吧！有認識的好的補課老師嗎？
強壓型：還是你不夠努力，給你買了十套試卷，做完寒假作業就做這個吧！
這些態度統統不可取！
正確的態度只有一個：平和。
❤
●考得好，要平和，給予肯定和鼓勵，總結經驗，制訂計劃，鞏固勝利果實；
●考得不好，更要平和。一定要找到考得不好的原因，對症下藥。孩子的成績不可能因家長的一頓怒吼和一頓胖揍而提高，所以，都應冷靜面對。
這個世界上，人與人之間是存在一些差異的。
有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對電子產品感興趣，有的孩子對花花草草感興趣，每個孩子都有自己獨特的天賦，也不可避免有自己的短板。
如果孩子確實盡力了，在自己年齡段裡應該知曉的知識也都具備了，再過分苛求，（比如最好只能考到班級第15名，卻要求一定要考到前3名），就不可避免會對孩子造成過剩的壓力。
2、拿到了成績單
家長最該做這4件事
一項調查數據顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。
那麼，怎樣解讀期末考試分數，才能挖掘出孩子的提升空間，幫助他進步呢？
☑ 第一步，分析試卷，找出丟分原因、擬定對策。
原因1：對基礎知識的掌握不深。
對策1：對題目涉及的相關知識點認真複習鞏固，真正理解透徹。
原因2：對運用基礎知識解決綜合問題的技巧不會、不熟。
對策2：從一道題上升到一類題，多做練習，熟練掌握這一類題型的答題方法和答題要領，真正融會貫通。
原因3：審題不仔細、計算失誤、考慮不周、碰到大題產生緊張畏懼心理等非智力因素。
對策3：有意識鍛鍊自己的應試技巧和應試心理素質，保持平常心，養成答題完認真檢查的好習慣。
☑ 第二步，分析分數漲跌趨勢。
單科成績：
要把前後幾次成績縱向比較，還要與其他同學成績橫向比較，分析這門學科成績的發展趨勢。
如果單科成績下降幅度較大，家長要適時與孩子溝通，找到內在原因和外在原因。適時激勵孩子，而不是訓斥孩子，防止孩子產生厭學情緒。
總體成績：
把多次總體成績進行比較，找到優勢學科、弱勢學科，制定保優強弱的策略，才會有提升的空間。
當孩子的總體成績劇烈下降時，家長一定要重視這個信號，這表明孩子學習不在狀態，打遊戲、網癮、結識一些貪玩的朋友等，都會令孩子分心。這時，家長要沉著冷靜，不要逼孩子，不要刺探孩子隱私，與孩子耐心、真誠交流，讓孩子主動說出心理困惑，和他們共同面對成長的苦惱。
☑ 第三步，分析孩子的注意力。
聯合國教科文組織權威認定：兒童注意力水平的高低，是導致學習成績差異的主要原因。
都說，課上一分鐘，課下一小時。孩子注意力不集中，上課沒有聽進去，知識掌握情況不好，學習成績自然會不理想。
注意力不集中表現形式多種多樣，歸納一下，主要有：
①好動，坐不住；②無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；③粗心，馬虎，差錯多，做事無效率；④拖沓，磨蹭；⑤一心多用，有始無終，學習、做事質量低，效率不高；⑥嚴重的可能就是ADD--注意力失調症，或者是感覺統合失調症。
注意力就是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。
比如，有的孩子很聰明，卻成績不理想，有的明明很努力，成績卻上不去，這時候就要注意分析一下是不是孩子注意力的問題。
家長可以通過孩子平時的表現、老師的反映、看孩子上課的作業本，書本是不是有亂塗亂畫，橡皮擦是不是殘缺不堪，等情況來幫助判斷。
☑ 第三步，分析孩子的智力因素。
語文37分、數學29分，有的孩子的成績真的讓人懷疑人生。
孩子究竟是什麼情況？有的家長懷疑孩子的智商有問題，這可以通過相關的智力評估來解決。
△圖Griffith（格里菲斯）兒童發育評估
根據教育專家調查研究，98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子智商是天才，也只有1%的孩子智商是弱智。孩子智力的幾個基本因素——觀察力、記憶力、思維力、想象力，這四個方面的能力往往發展不平衡。
有的孩子記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱。從孩子實際出發，找出短板，進行專項訓練。在兒童時期及早發現問題，可以幫助孩子未來智力全面發展。
