繪本知識第二講
閱讀，從娃娃開始。家長們為孩子創建一個豐富、好玩的文字環境，讓他們自然而然地愛上閱讀，一個關鍵在於選擇閱讀材料。
你是如何為孩子選擇繪本的呢？
如果實在不知道該如何選書？可以先從獲獎繪本看起。
那麼，關於繪本的獎項有哪些呢？
國外
01國際安徒生大獎
國際安徒生獎是兒童文學的最高榮譽，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。由國際少年兒童讀物聯盟於1956年設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每兩年評選一次。國際安徒生獎為作家獎，一生只能獲得一次，表彰的是該作家一生的文學造詣和建樹。
2016年曹文軒老師成為第一個獲得該獎的中國作家。
02凱迪克大獎
美國凱迪克大獎(The Caldecott Medal)，始於1938年，是為了紀念十九世紀英國的繪本畫家倫道夫凱迪（Randolph J. Caldecott, 1846-1886）而設立的。獲得凱迪克獎的圖書封面，貼上印有凱迪克著名插畫“騎馬的約翰”的獎牌，金色代表凱迪克大獎，銀色代表榮譽獎，得獎書籍會像獲頒榮譽勳章的爵士一樣風光。凱迪克大獎(The Caldecott Medal)是美國最具權威的圖畫書獎，被認為是圖畫書的“奧斯卡”獎。
國內
01信誼圖畫書大獎
1987年，臺灣信誼基金會設立臺灣第一個面向幼兒文學的獎項——信誼幼兒文學獎，以鼓勵創作者為孩子付出心力與智慧，使兒童作品更貼近孩子熟悉的生活。大陸信誼圖畫書獎於2009年於上海設立，2010年正式創立。
一年一度的“信誼圖畫書獎”活動，旨在扶持本土原創新人新作的發展。成為臺灣地區出版界最具指標性的幼兒圖畫書徵獎活動，陸續培養出圖畫書界很多中堅人才。
有很多優秀的臺灣原創繪本的引進，都是經過信誼圖畫書的平臺才引進到國內的。如《進城》《子兒，吐吐》都是獲得信誼圖畫書大獎的。
02豐子愷獎
豐子愷兒童圖畫書獎，兩年評選一次，旨在推廣優秀的華文原創兒童圖畫書及表揚為兒童圖畫書作出貢獻的作者、插畫家和出版商，是第一個國際級的華文兒童圖畫書獎。
該獎項由致力推廣兒童閱讀與親子共讀的陳一心家族基金會發起，在著名藝術家豐子愷先生的女兒豐一吟女士的支持和允許下，該獎有幸得以豐子愷先生之名命名。
03陳伯吹國際兒童文學獎
陳伯吹國際兒童文學獎以“東方安徒生”陳伯吹的名字命名，前身是設立於1981年的“陳伯吹兒童文學獎”，是中國連續運作時間最長、獲獎作家最多的文學獎項之一。
2014年，“陳伯吹兒童文學獎”正式更名為“陳伯吹國際兒童文學獎”，以表彰世界範圍內對兒童文學事業做出卓著成績的兒童文學創作者、兒童文學工作者和相關人士。
非常榮幸我們的蒲公英童書館的創始人總編輯、繪讀教育的董事長顏小鸝女士，是2019年陳伯吹國際兒童文學獎的評委會的成員之一，也是唯一一個在評委會成員裡面的出版人。
介紹完這些獎項和里程碑的事件之後，就是讓大家簡單地去了解一下什麼樣的繪本或者是兒童文學的作品是好的作品。
大家可以通過相應的一些評選去獲得相應的書單，然後在自己的繪本閱讀的過程中有一個標杆兒的一個方向。
通過對於大獎作品的一些分享和閱讀，去了解國際或者是國內繪本行業的發展趨勢。
國內外繪本閱讀推廣
繪本在國內外的繪本閱讀推廣，主要有哪些形式，或者參與的對象有哪些？
這個部分其實是給現在目前正在做閱讀推廣的機構或者是從業人員一定的啟發。
從兩個維度進行分享，一個是國外的閱讀推廣，一個是國內的閱讀推廣。
國外
國外的閱讀推廣，基本上是通過以下渠道或者是途徑去進行推廣：
第一個是國家的立法，從政府的層面去進行參與；
第二個，就是通過圖書館還有民間組織等方式去進行。
在國外的閱讀推廣中，我們可以看到有一個趨勢就是：第一個閱讀立法。
通過法案的形式去倡導全民閱讀。比如美國，有《卓越閱讀法》(1998)、《不讓一個孩子落後法案》(2002)等等這樣的法案的推出。
近些年來在亞洲地區：如日本，韓國、俄羅斯等其實都做出了相應的立法。那中國也在香港、深圳地區，包括今年的一些會議上，也會有相應提出如何把這個閱讀放到立法的法案裡面去。
另外，在國外很重要的一部分，他的閱讀推廣是通過圖書館的形式去開展的。美國的國家圖書館協會其實就是負責去推動這些項目的。在推動項目的過程中，對圖書館的管理員的核心能力也提出了非常高的一個要求，美國的教育協會也會有相應的一些培訓內容去支持專業的人員去進行閱讀推廣。
這個部分其實是國內比較缺失的部分。我們知道在國外，如果你要成為一名老師，甚至是圖書館的圖書管理員，他需要具備很高的業務水平和能力，同時要有非常健全的一個培訓和考核的制度。這個部分在國內也是比較缺失的。
在國外的這個閱讀推廣的過程中，還有一點是非常值得我們國內的閱讀推廣人去進行學習的：國外的閱讀推廣品牌化運作。
比如說像讀遍美國的活動，其實就選取了美國非常著名的文學家蘇斯博士的“戴高帽子的貓”的形象，去作為他的一個品牌的形象出現。在這個過程中，會把線上和線下所有的資源都調動起來。通過網站海報、活動的宣傳，甚至是進行電視新聞採訪，去做到一個聯動的效果。社會名人也會參與到這種閱讀推廣的活動中來，其中最出名的是美國著名的節目主持人奧普拉，包括我們可以看到美國前總統奧巴馬，他經常會在白宮裡面去給孩子們演講繪本。這都是在運用名人效應和品牌化的一些方式去進行閱讀推廣。
國內
國內的閱讀率推廣浪潮其實是分了幾個階段。
最初的時候，國內的閱讀推廣是由《兒童文學五人談》這樣的一本書的出版而引發的。他們分別是梅子涵老師、方衛平老師、朱自強老師、彭懿老師和曹文軒老師；以對談的形式梳理中國兒童文學發展的脈絡，瞻望未來絢麗的前景，推動兒童文學創作的進程。
這五位專家都親歷了中國兒童文學的低谷與繁榮，對兒童文學的發展充滿了想法，為中國兒童文學提供了許多全新的觀點和思想。
隨著《兒童文學五人談》的出版，在學術界和教育界掀起了一定的浪潮。市場中有一部分非常先進的或者是說有國際視野的人，有留學經驗的人，他們開始關注繪本市場。
這就要提到兩個，第一個就是紅泥巴，是阿甲老師創辦的一個針對繪本閱讀推廣的這樣一個網站。
我印象特別深刻的是我在上學的期間。在零八年，在長春進行研究生學習的時候，我的老師第一次從紅泥巴的網站上，把《活了100萬次的貓》分享給大家的時候，我們是第一次接觸繪本，然後就覺得，哇，這個世界上居然有這種書，而且這種書真的特別有趣。所以伴隨著紅泥巴網站的建設和推廣，有越來越多的學生、學者，獲得了更多的研究素材，也接觸到了國內或者是國外出版的繪本內容。
紅泥巴之後就是親近母語了，親近母語成立在2003年。本來是做全國教育科學一個十五規劃的一個課題。基於這個課題的研發和研究，從而形成的一個學術型的機構。
伴隨著閱讀推廣進程，親近母語很多相應內容也有了一些轉變，包括課題的實踐、點燈人教育。每一年都會評選全國範圍內非常優秀的閱讀推廣人，同時也針對6到12歲的兒童的大語文，去做了更多的嘗試。如：小步讀書等都是他們在閱讀推廣中，階段性的成果和產品化的展示。
那伴隨著親近母語和紅泥巴機構的成立，和在業界上的口碑，慢慢的，大家會發現，閱讀推廣已經成為一個遍地開花的事業了，所以有更多的優秀的機構、人員投入到繪本閱讀推廣的行列中來，那其中就包括了：信誼旗下的教育機構，做了一套跟閱讀相關的一個課程，課程實際上是挑選了信誼圖畫書獎評選過程中落選的繪本，然後結合華東師範大學周兢老師的一些研究推出瞭如《幸福的種子》等讀本的閱讀課程。
同時海豚傳媒集團結合他們出版的繪本的內容，然後成立了海豚教育，也開始運用繪本去進行課程上的嘗試。前面兩個機構可能都會希望把繪本這樣的內容推入到幼兒園這個紅海市場裡面。
基於閱讀推廣這個浪潮的到來，繪讀教育也是在2015年成立。
在我們公司剛成立的時候，其實中國的繪本市場並沒有那麼火爆，所以當你搜索繪本課程的時候，百度上的信息其實是寥寥無幾的。沒有太多的機構或者是人員專門從事繪本教育這樣的事業。
大家就會發現，其實在推廣的路途上，剛開始的時候閱讀推廣人其實是非常少的。也是非常專業的一些人。那像彭懿老師，包括朱自強老師，以專業的視角去解讀繪本，分析圖畫書的創作手法，表現形式，文學和藝術性，包含的教育意義，心理學，社會學等等知識，是一種類似學院派的專業方式肢解，揉碎，再分析，專業性非常強地向讀者推介繪本，當然，第一批受他們影響的讀者，也是一些高知人群，很多還是有過留學背景的。
於是，繪本開始逐步從小眾讀物，從象牙塔上開始走向民間，第一批受影響的讀者媽媽們，通過跟自己孩子的親子共讀，也積累了很多實踐的經驗，加上自己所學的知識，有些人也開始了閱讀的推廣，去影響身邊的朋友、同事以及跟自己同樣是媽媽的人，像海豚傳媒等機構，包括我們都在希望把經典繪本或者是這個原創繪本和經典的繪本，把它轉化為更好的教育教學的工具，惠及更多的小朋友。
在這個階段中大家就會發現，繪本閱讀的這個時代已經到來了，有越來越多的機構和人群湧入到這個市場裡面。
閱讀推廣或者說是繪本教育是個門檻不高，但是專業度很強的領域，市場上從2018年的下半年開始各種所謂的證書也好、培訓也罷特別的多且亂。
選擇大於努力，首先要做個有辨識度的父母和老師，來童繪王國一起和我們學習吧！
本文來源於 繪本大家
