能上中央臺央視的是焦點，能在央視新聞聯播中播出的新聞絕對是焦點中的焦點。之前就有過關於加強高校思政人員隊伍建設的新聞。全國各層次學習對於思政教師有了新的要求和更好的期待。
而這次，在大中小學設立勞動教育必修課，那麼就是對我們傳統中關於培養德智體美勞全面發展的社會至於接班人的又一新的要求。
縱觀整個義務教育階段總體來說，各地區面臨的問題不同，但卻有著相同的困境。教師隊伍結構、課程的安排等等都有許多困境。這裡要特別說道就是課時，教育部門對於課時只說每名教師每學期至少從事多少節課的教學工作，而至於這每節課的課時如何衡量卻從來沒有說明過。例如：1節語文課到底是1個課時呢？還是1.2個課時？早讀45分鐘到底是1課時還是0.8個課時？在初中和寄宿制的小學晚自習到底是正常的教學工作時間呢還是加班？這些每個地方有著不同的解讀，即使同一個地方也有不同的解讀。
城鄉教育出現問題往往在於鄉村，同樣的工作，但明顯城內的老師工作時間要少於鄉鎮教師，而課程的安排量自然是有所區別，如果這個問題解決不好，那傷害的往往是最基層鄉村教師的心。
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