青春期的孩子正是強化性別意識的時候，指導男女生正常交往，糾正孩子們的一些逾矩的舉動，都是班主任的日常。青春期教育就滲透在這些雞毛蒜皮的日常小事裡。
教師做久了，就喜歡講道理，古人說這叫“好為人師”，這好像不是褒義詞。但是在學校裡，講道理卻是一個教師的基本技能。教書教得久了，就會發現到處都是講道理的素材，隨時能夠開發講道理的情境。關於講道理這種事情，“到處”和“隨時”這兩個詞，學生是深惡痛絕的。因為中國的家長最擅長的就是“到處”“隨時”教育孩子各種大道理。
這個世界上很多道理單獨說出來總是很乏味的，這時候添加一些“調料”，這些道理看起來就會更秀色可餐一點。表達不與世俗同流合汙的人生態度有很多種包裝方法，周敦頤用愛蓮包裝了一下。你可能猜到了，今天上的是《愛蓮說》。教學文言文一個句子一個句子翻譯是不能省略的步驟。這樣自然就遇到了“可遠觀而不可褻玩焉”這個可以包裝的句子。
對於初中女生的教育，每個老師都有自己的觀點。我覺得吧，女孩子舉止有分寸是很重要的。不希望看見女孩子在校園裡和男生追逐打鬧，頻繁的肢體接觸。昨天課間正好看見了一個女孩和男生在教室裡追著打鬧。他們看到我出現在教室，頓了兩秒鐘，男生立刻跑回座位，女孩就蹲下假裝繫鞋帶。看在眼裡的不一定要當場說出來，只是喊了一下女孩的名字，喊道：你蹲在那幹什麼呢！她心裡肯定清楚，我為什麼會喊她。
今天可逮到機會了。“可遠觀而不可褻玩焉”說的是蓮花，只可以遠遠地觀賞，不可以靠近去玩弄。這也是女孩子應該具有的性格：保持高潔，舉止有度，交往不逾矩。道理不能講得太平淡，還是用故事來說理吧。從前，又是從前，每一屆總有那麼幾個師姐喜歡和男孩子打鬧，一下課就在教室裡追著瘋。你們要知道，打鬧的時候，下手時沒有輕重的，到最後總有一天會見到這些女孩跑來向班主任告狀，說：男生欺負她！我會反問她：“為什麼不欺負別人，就欺負你呢？”我會幫她回答，因為第一次男孩子跟你互動的時候，你沒有拒絕，反而很開心地回應。所以人家就覺得可以繼續打鬧下去。但是有的女生，再調皮的男生也不敢去招惹。因為第一次去招惹，就被冷冷的目光嚇回去了。這是女孩子特有的氣質——高冷！我希望班上的女同學們在面對有肢體接觸的打鬧時都能高冷一點！說的過程中再掃兩眼，昨天打鬧的娃已經把頭埋下去了。這說明說理的目的已經達到了。
量體溫一直在繼續，今天班上的某位娃非常配合，因為昨天的經歷讓他知道了——有些玩笑不能隨便開！男孩子在初中經常做的一類事就是“起鬨”。昨天中午量體溫的時候，這位男生就大喊，我發燒啦！一看錶情那麼誇張，就知道是演的，其他的男生也很興奮。老師都是天生的演員，立刻很配合地跑過去，先給他測，在萬眾矚目的期待中，體溫新鮮出爐——36.9度。這已經超過臨界值了！但我心裡是知道他應該沒有大事的，考慮到班主任對“起鬨”行為的反制，就對他說：快去校醫室複查！
現在的校醫室可是戒備森嚴的地方，還有白大褂，氛圍可比教室嚴肅多了。一趟折騰下來，這娃進教室大門就說：以後再也不開這種玩笑了！群眾演員都很配合，今天測溫都在喊那男生叫他先測。一邊給學生們測溫，一邊再和同學們說下前段時間某男子在航班上亂說有炸彈然後被刑事處罰的新聞事件，班主任表達的意思很清楚：有些玩笑真的不能隨便開！
復課日記|2020.4.30|晴熱，最高氣溫31度
