誰的大碗麵
- 孩子自己做的時候不會，家長一提醒就懂了，最大的問題還是注意力不集中，沒有養成自己去思考的習慣。孩子知道家長在旁邊，有依賴性，他會認為自己不會做，家長看不下去了就會提示他。
- 所以這裡給你幾點建議:1，孩子做作業的時候，不要去打擾打斷他，給他預留充足的時間去自己完成。2，作業不會做的，自己思考了也做不出來的，空在那裡，家長檢查作業的時候再給孩子講解。3，在孩子做作業期間，家長一定不要著急，不要看到錯誤就去打斷他，一定要等待他自己完成！！希望這個意見對你有所幫助。
傾聽時光荏苒
回答這個吧！又有兩個關於培養孩子學習的話題。此話題中的現象是普遍的，不是孩子的問題，而是從小家長就沒把孩子專心學習的習慣培養成。可以說絕大部分家長都是應付，當孩子做作業時，要麼玩手機，要麼打麻將，要麼嘮嗑玩遊戲等等，只是一嘴“做作業了嗎？或做完了嗎？”了事。孩子根本不在乎你的這些問題了，比一日三餐都俗了，所以孩子的學習效果總是都不滿意，怕較真，正因為如此，作為家長必須放棄你的那些臭毛病，對孩子的學習和習慣較真！否則你就是掙下一座金山，那也只是未來的一股小風。大家好好看看現實，再好好看看自己的孩子，再真正好好反省一下自己，到底該怎麼辦？我認為都應該當著孩子們的面狠狠地抽自己一頓，打醒已然糊塗的腦袋！清醒清醒自己的思想吧！
李文彬531
一、表現狀況：
1典型的基礎知識不牢固的具體表現；
2翻開本清清楚楚，和上本糊糊塗塗；
二、對應策略：
1抓雙基：即抓好基本知識、基本原理。
基本知識和基本原理是基礎，就如同尺子一樣，有了並掌握尺子的用法，才能量出物體或距離的長短，否則，沒有尺子或不會運用尺子，即便有尺子也量不出物體的長度或距離。課文中的基本概念和基本原理就如圖是尺子一樣，一定要掌握，並清楚其含義、意義，使用方法、適用條件等；
2抓運用：即抓好基本知識、基本原理的使用方法、適用條件。
明確基本知識、基本原理的應用方法和使用條件多加練習，考慮周全，反覆訓練。
3學會自己給知識梳辮子，培養良好的邏輯思維能力
在掌握基本知識和基本原理的基礎上，學會綜合知識的運用，學會給已學過的知識梳理辮子，找出其內在了聯繫與關係，達到舉一反三，一通百通。這樣知識就成為你自己的知識，而不是書本上的條條了。
祝學習進步！
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