宿南培清
難或易要看從哪個角度去看，總體來說，我認為確實難。
原因：
1、從父母角度來說
父母沒有經過培訓，從有孩子那天起就直接上崗了，知識的欠缺造成孩子難養。即使是經常看書聽課，也不一定能教育好自己的孩子。因為每個孩子都是獨一無二的，理論只是適用於大範圍人群的共同性特點。即使是一些專家，在教育自己的孩子時，也是小心翼翼。
2、從幼兒園教育來看
國內的幼兒教育我個人認為處於一個比較低的水平，基本上幼師畢業就可以做幼兒園老師了。而中小學，大學階段的教育，對於學歷的要求水平都很高。那麼問題來了，是教大孩子容易，還是教小孩子容易呢？答案肯定是前者。因為小孩子的思維能力、表達能力還處於發展階段，有每個階段的特性，需要老師詳細的學習《學前教育心理學》《發展心理學》等一系列的專業課程後，才能更好的把握小孩子的成長特點。
從以上兩個角度來看，教育小孩子確實挺難的。
37度暖爸
題主你好，我是 ，很高興來回答你的問題。
《正面管教》的作者簡•尼爾森說:“如果你在育兒過程中感覺到痛苦，那一定是你用錯了方法。”
因此，如果我們使用了正確的育兒方法，幼兒教育也自然不會是難題了。
很多父母總覺得好習慣要從小養成，這句話也沒有錯，但是幫助孩子養成好習慣的正確方式該如何做呢？
道德經裡說:“一生二，二生三，三生萬物。”所以育兒並沒有我們想象的複雜，最主要的就是做到以下三點:
第一，給孩子無條件的愛。
我們大部分的父母其實都是愛孩子的，但是我們的孩子往往感受不到，因為這個“愛”有條件。
很多父母喜歡通過交換和威脅的方式來教育孩子。例如，我們總會說:
“你如果想要玩具就得好好吃飯。”
“如果你這次考試成績好，我就帶你去旅遊。”
最後如果孩子沒有考得好成績，就會以這個理由取消旅遊，從孩子的心裡就會感覺到“你愛的不是我，你愛的是我的成績。”獎勵制度並不能激起一個孩子的奮鬥動力，只會讓我們的孩子學會了應付，長期依靠交換來培養孩子的習慣，到了最後如果沒有獎勵或者交換條件，他就不再會做好習慣了。
還有一種家長就是威脅，孩子一犯錯就對孩子大吼大叫，常見的方式就是:“如果你再這樣，我就不要你了。”我們肯定知道孩子是不能離開自己的，所以我們用他們最不能接受的方式去威脅孩子，這樣做會嚴重的破壞孩子的安全感， 沒有安全感的孩子就感受不到父母是愛他的。
我們對孩子應該做到無條件的愛，但是這並不代表什麼都順著孩子，我們依然要給孩子建立邊界，如果我們的愛沒有邊界，孩子依然不會有安全感。例如，孩子想買自己喜歡的玩具，我們如果愛孩子應該滿足他們，但是我們也應該建立一個邊界，比方說規定玩具的價格範圍、每次購買玩具的數量、如果價格太高的玩具是否需要儲存一段時間的財力，等等。讓我們的孩子知道父母對孩子的愛是
“無條件的”，但會有“邊界”。同時，我們也應該把這件事反覆地告訴孩子，在我們的生活中多表達對孩子的愛，每次交談的第一句都應該先說一句:“媽媽很愛你”。
第二，建立孩子的價值感。
阿德勒在《自卑與超越》裡邊講說，一個人這一輩子尋找的最重要的東西是兩樣，一樣叫作歸屬感，一樣叫作價值感。無條件的愛可以帶來歸屬感，他知道我屬於這個家。那麼價值感，就需要我們的父母為孩子建立。
怎麼建立價值感呢？就是你要讓孩子知道，他是有價值的，他是有能力的，他是可以自己解決很多問題的，他的自尊水平才會高，這個就叫作價值感的建立。
我們現在很多家長因為愛孩子就什麼都幫孩子去做，孩子對自己的生活完全沒有掌控權，但其實孩子的價值感來源於他做的事。如果他做的一件事對別人有幫助，有人感謝他，他就能體會到自己自身的價值。
所以我們可以看出來，如果你想培養一個孩子自律，千萬不要每天盯著他的失誤，不斷地提醒，我們應該在孩子做對的時候感謝他。例如我們希望孩子早起，就千萬不要總說:“你怎麼那麼懶，看看別人都很早起來去鍛鍊，再看看你自己。”這樣的做法只會打擊孩子的自尊水平，從心裡就認為“我就是一個懶人”，一旦給自己建立了這樣的價值感，這個習慣基本上就很難改正了。
我們如果想讓孩子養成早起的好習慣，就應該在她早起的時候對孩子說:“謝謝你那麼早起，因為你早起，媽媽可以上班不遲到。”這樣孩子會感覺到自己的早起幫助了媽媽，他早起的很值得，知道這件事是對的，因此就會經常做。
一個人一旦認為自己是有價值的，就會有較高的自尊水平，然後就會形成自律。而如果我們總在孩子錯的時候打擊孩子，最終孩子就會變成我們口中的樣子。
第三，培養孩子終身成長的心態
一個人這一輩子就算有愛，有價值感，他也很難不遇到挫折。但如果遇到了挫折之後，他的第一反應，就是我害怕，我不敢做了，我太丟人了，我不要再做了，那麼他永遠不可能繼續迭代。那真正能夠讓他不斷地向前邁進的，就是終身成長的心態。他把每一次挫折，都視作是一次學習的機會。
有一本書叫做《終身成長》，建議每個家長都應該讀一遍，並且能講給孩子聽。
一個人為什麼謙虛？因為他覺得日子還長，我現在所取得的這點成就根本不算什麼，所以我謙虛，並不是假裝的。
一個人為什麼誠信？因為他知道這一次交易，只是這一次，我們以後日子還長，我們還需要建立更好的信用系統。所以他誠信。
一個人為什麼努力？一個人為什麼勇於嘗試？一個人為什麼勇於接受挑戰？你去考察背後的心態一定都是來自於終身成長。我可以不斷地改變，我可以不斷地進步。
如果一個孩子擁有的是“固定型心態”，覺得我可不能丟臉，我都混到這個份上了，要失去這一切可怎麼辦？！當你不斷地想這樣的問題的時候，你變得越來越狹隘，越來越閉塞，然後越來越固步自封。
那我們父母應該怎麼做呢？
首先，不要給孩子隨意貼標籤。
我們平時特別喜歡給孩子貼各種標籤，孩子成績不好，我們可能會說他“笨”；孩子有東西不想跟其它小朋友一起用，我們就說他“不懂分享”，經常會說:“你看看別人家的孩子如何如何。”時間長了，這個孩子就會發現說，維護我的自尊體系的，最重要的東西是贏過別人，比過別人。這時候你發現，他哪敢去接受什麼大的挑戰，他只想追求贏的感覺，但贏的感覺是虛幻的。
人這一輩子，並不跟任何人作鬥爭，人這一輩子並不跟任何人做比較，人這一輩子只跟自己比賽。就是你最終有沒有跑過自己，有沒有讓自己變得更強。
所以，在培養孩子終身成長的心態的時候，父母首先要能夠做到的是：你有沒有容錯率，你是不是對孩子有足夠的耐心。你在肯定一個孩子的行為的時候，你肯定的是這個行為所帶來的結果，還是這個行為背後的那個動機?肯定一個孩子行為背後的動機，才是最重要的。就是你是因為這件事，所以做出了這個結果，結果是暫時的，但是這個動力才是最重要的，這就是終身成長。
總結
最後，我們想想看，一個孩子內心有無條件的愛，父母很愛他，他愛這個社會；然後自尊水平很高，他的價值感很強，他知道自己能夠解決問題；同時遇到了挫折，遇到了困難，他能夠用終身成長的心態不斷地迭代，不斷地進步，我們的孩子就會變成一個具有內在動力的人。
內在動力如果足夠足，生命力旺盛，有愛，他才能夠逢山開路，遇水架橋。我們要讓我們的孩子，成為一個能夠自己去開路，去架橋的這麼一個人，而不是我們天天在旁邊輔導著他，一步一步地往前走，這是非常危險的一個舉措。
因此，我們作為家長，也就算是孩子的領導，我們本身需要具備領導力。領導一般都是決定大方向的，如果我們做到這三點，把孩子的大方向決定好了，那具體的細節操作孩子也不會錯到哪裡去，更何況他需要你的時候你還可以從旁指導一下，如果作為孩子的領導，你都要事無鉅細的落實到，那自然就會覺得幼兒教育是一個很大的難題。
我們更應該把我們的孩子培養成一座花園，而不是造成一輛汽車。汽車是死東西，只要按照規定的步驟組裝就好了，但是我們的孩子是活的，他們更像花園，我們只要提供陽光，雨露，土壤就夠了，然後適當的修剪，他自己就能長的很好了。
所以，只要你用對了方法，幼兒教育並沒有我們想象中的難，相反會覺得很有趣，家長自己也能從中學習到很多，一邊陪著孩子成長，還能收穫很好的親子關係。
我是 ，希望我的回答能夠幫助你，關注我每天為你帶來省錢又有效的育兒方式。
垚瑤媽媽的育兒日記
我是yuer，從事早期教育工作，我來回答這個問題。
首先，幼兒教育真的是很重要。它關乎著人的一生。我們現在培養的嬰幼兒是未來20年以後的社會中堅力量。下面我從我的角度來談一談，為什麼我感覺幼兒教育是一個大難題！
1、師資力量
我們知道幼兒教育基本上可以分為兩個方面0-3歲和3-6歲。早期教育和學前教育。但是目前我們國家還處在學前教育的發展期，大學的專業都是幼師專業。目前早期教育專業是很少的。現在的早期教育老師一般來說都是從一線經驗中摸索出來的，幼師出身的老師對於早期教育的內容也是懂得很少。
2、市場化
我們國家的早期教育應該還是處在起步的階段。在沒有更多的專業人才湧入市場的時候，市場化的運作就會把早期教育的很多內容誇大事實。甚至是扭曲，製造出很多危言聳聽的結論。我們的早期教育內容基於專業的科學研究內容，從而幫助家長解決問題。
現在幼兒教育屬於教育局的管轄，屬於教育。早期教育目前還沒有任何定論，是屬於托育，劃歸為衛生局。還是將來會有其他變化，這一點我不得而知。
總而言之，我是非常希望能跟著國家的大方向進行下去，不管將來要走多遠的路。因為我堅信，早期教育和學前教育是國家將來必定要重視的事情。
