今年6月20日，合阳县教育局与中国教师报建设“中国西部教育现代化示范县”战略合作签约，吹响合阳课改号角。继8月22日—26日全县2019年中小学课堂教学改革集训会后，合阳教育再次迎来一场课改盛会。10月17日—19日，《中国教师报》携强大课改专家团队进驻合阳，深入第二高级中学、城关中学等5所实验校，把脉问诊，躬身示范，智慧引领，掀起合阳课改新浪潮。
进校把脉，全面问诊新问题
为全面了解课改情况，发现课堂教学问题，10月17日上午，专家团队分学段、分学科进入实验校，进行转校、转课、听课活动。
《中国教师报·区域教育周刊》主编王占伟、孙和保，发行部主任康秋菊、教师成长周刊编辑崔斌斌率清华附中校长助理房超平、江苏镇江教师发展中心主任徐明等专家名师，分别走进第二高级中学、城关中学、城关小学、城关第二小学和海峰幼儿园，转校聆听学校课改顶层设计、校园文化建构、班级管理和学科实施新课堂导学案、评价、小组建设等情况。高中、初中、小学、学前四个学段五所实验校的10位学科骨干教师分别展示了10节实验课，课例按照 “五步三查”课堂教学模式开展。课后，课改专家组织学科教师，对观摩课进行了全方位的点评，并提出修改建议。高中学段专家指出要加强小组建设、规范观课程序、 规范集体备课程序；初中学段专家指出，尝试让学生站在课堂中央，组织课堂并上台展示，让每个学生都能在课堂上获得自信；小学学段专家提出小组合作要关注学情，定角色、定任务、定事情，入组观察，让每个孩子真真正正地“动起来”，学有所得，学有所获；学前学段专家以“好课的标准”为切入点，肯定了观摩课呈现的课改价值，提出了改进方法和提升途径。经专家指导打磨后，10位教师对教学设计进行重组，17日下午，再次换班上课，学生参与度更高，自主、合作、探究的课改理念充分彰显，课堂效果明显提升。
在随后的座谈交流中，各校主管领导汇报了学校在课堂教学改革方面的具体做法，取得成效，提出了在课改中遇到的困惑和难以突破的瓶颈问题，专家们认真聆听，既肯定了各校在课改中取得的成绩，又详细解答了教师在课改中遇到的小组建设、课堂时间把握、问题设置等重点问题，帮助学校做好课改顶层规划，解决教师操作层面具体问题，助推学校课改提速。
课例展示，躬身示范新模式
课改初期，作为课改的具体实施者—一线教师，最想看到的是课改样板课，只有先模仿，才能不断创新。针对这一需求，《中国教师报》为一线教师带来了不同学段9节名师示范课。高中学段湖北名师郭方、包雪，初中学段山东名师杨玲燕、李维博，小学学段四川名师赵旭辉、李萍、马红、张思敏，学前学段江苏名师彭解华等9 位名师的示范课，充分调动每个学生的积极性，激发学生思维，关注每个学生的课堂生态，让每个学生都动起来。学生洋溢在脸上的自信、行动上的积极，给观课教师留下深刻印象。名师示范课在课堂设计、学生自主学习、小组活动、学生展示等方面，为教师提供了课改范本。
课后，各作课名师结合课例，解读了课堂小组在操作层面应注意的问题，强调把问题给学生，让每个学生都有事可做；注重学生听说读写能力的提升；提前演练，保证展示效果；注重预习课的任务分配，强调分工协作。名师的躬身示范，问题解决式微报告，帮助教师寻找破解课改发展的新方法、新思路。
理论指导，着力构建新课堂
课改初期，理念引领至关重要。课改专家在实验校开展了一系列微报告指导培训。17日，专家名师分别进班，进行学生自主学习素养、小组建设等培训，手把手教学生如何在小组活动中展示表达、小组长如何管理组员，培养学生在疑问中发现问题，在合作中探究问题，在探讨中解决问题的意识。18日，专家房超平给城关中学的教师进行了课改经验解读，为课改学校传播创新经验，启发学校规范课改，创新发展。通过现场问答、范例解疑的方式进行了诊断式“微教研”，就导学案的编写，课堂学生学习兴趣的激发进行示范指导。
19日，房超平的报告《打造思维新课堂，提高课堂含金量》，强调课改的必要性，教给培养学生发散思维的方法，倡导教师树立成为教育家的理想。徐明的《相信课改的力量》，就课堂教学“为什么要改”“改什么”“怎么改”等问题，作了深入浅出的讲解和评价，提出了当下课堂的困惑，主张让课堂回归本真。两场报告全方位阐述了课改的重要性，为教师课改打开了一扇窗户，引发教师深度思考。
两天多的专家进校课改培训，充实而又紧张。专家名师的指导、示范、引领，让受训的教师既有拨云见日的收获，也有回头凝望的反思，更有继续前行的信心。相信在《中国教师报》各位专家的倾力支持和指导下，在实验校教师的共同努力下，合阳县课改的步伐会更加坚定。
供稿：教研室
审核：陈宝侠
编辑：王军
