我們一起封閉在校園裡的日子：
4月15日是山東省高三年級開學的日子，開學後全省各地市大部分學校都實現全封閉式管理，全校師生全部封閉在校園內，只出不進。對於自願不返校的學生需要簽訂不返校承諾書，在疫情應對正常調整前，不得返校。
已經返校的老師和學生在學校內同吃同學同住，一同封閉在校內，老師們24校陪伴學生。同時學校的後勤人員以及服務人員也一同封閉在學校內，不得外出，做好學校疫情防控和服務保障工作。另外，衛健委、市場監管等部門也派相關人員駐紮在學校內參與學校封閉管理工作，開展疫情防控專業指導。
針對全封閉管理的學生，實行“血清檢測”、“錯時錯峰”、“單元封閉”、“四人命運共同體”、“單向流動”、“倒查可溯”等管理方式，實現學生的無縫隙管理和全程跟蹤，全力保障學生在校內的身體健康和生命安全。
“血清檢測”：開學前後對返校的全校師生以及後勤管理、服務人員進行血清檢測，全力排查學校內每個人的健康狀況，保證在校內的所有人都是健康的。血清檢測不合格的人員不得返校，這樣讓校內的所有人員放心、安心在校內學習和生活，沒有心理壓力。
“錯時錯峰”：錯時上下課、錯時上廁所、錯時就餐、錯時就寢，努力做到不扎堆、不聚集，保持合理間距。
“單元封閉”：每間教室不能超過30人，兩個教室之間必須要間隔一個教室，留作備用教室；每間宿舍不能超過4個人，同時每一棟宿舍樓上必須有一間宿舍作為備用宿舍；每4個人學生為1個人單元，各個單元相對獨立，相對封閉。
“四人命運共同體”：教室4人為一小組，餐廳4人坐在一起，宿舍4人住在一起，4個人組成一個單元，吃住學始終在一起，4人捆綁在一起，組成四人命運共同體，避免出現交叉感染。
“單向流動”：每個班級，每個同學都必須按照指定路線行走，而且是單向流動，位置固定，避免交叉流動、交叉匯合、對向而行的現象。
“倒查追溯”：通過單向流動、四人以小組，單元封閉的管理方式，可以大大降低交叉感染的風險，一旦出現疫情現象，將可倒查追溯，找到傳染源以及擴散範圍、涉及到感染人員數量等。
“五個一律”全封閉隔離管理
在校內的學生、教師、後勤管理以及服務人員一律“只出不進”，校外其他人員一律“不得進入”；學校所需要的日常生活用品一律採用“零接觸”配送；校內生活垃圾一律採用“零接觸”清運出校，無論進來的還是出去的一切物品必須先做消毒再進行處理；學生在校內一律減少人員接觸；從根本上切斷傳染源和傳染渠道。
教師的“三室一廳”生活方式
教師和學生一起被封閉在校內，與學生同吃同住同學，老師們“剖家舍業”、“拋妻棄子”，非常辛苦，特別是家裡孩子比較需要照顧的老師，被封閉在學校，真的放棄家庭，放棄孩子，來學校陪伴學生。每天過著“三室一廳”的生活，“三室”：教室、辦公室、寢室；“一廳”：餐廳；生活很單調，也很充實，好像回到了學生時代，苦中作樂，單純工作，單純學習，在一起封閉的日子感覺很快樂。
學生的“兩室一廳”學習生活方式
學生每天重複著“兩室一廳”的生活和學習方式，“兩室”：教室、寢室；“一廳”：餐廳；這種管理方式雖然單調、枯燥乏味，但是非常有利於學生學習，高三就應該這樣，就是高三本來的樣子；“三點一線”的學習生活，讓學生能夠安心學習，靜下心來學習，為學生的全力衝刺高考提供了有力保障。
病毒無情，人間有愛；高三辛苦，理解常在。希望同學們在緊張的學習生活中仍能感動於師生真情、同學友情、家庭親情。做一個生活在幸福中的高三學生，闖蕩的路上不孤單，奮鬥的路上有人相伴。
