人類標準真善美，最難做到的就是真。你或許可以打扮得漂亮美麗，也可以做到善良質樸，但你卻很難做到求真務實。因為很多時候，“真”和“善”“美”是相對沖突的，當你做到了“真”，便不再美麗和善良，甚至會遭世人唾棄詬罵。
所以很多時候我們都在假裝，比如女人化濃厚的妝甚至整形去迎合別人的目光，但那並不是真實的自己，比如男人會在工作場合偽裝一副自信激情的樣子給上司和客戶看，其實內心卻極反感，比如學生求學，比如談情說愛，比如金錢利益，每個人都可以在欺騙中獲得“善”和“美”，但卻並非“真”。
關於求真，我的理解就是“知行合一”，其實這個道理很簡單，百度講指客體順應主體，英文翻譯為"The unity of Inner knowledge and action"，但卻幾乎沒有人真正做得到。
簡單講，我認為“求真”是一個自我成長的過程，就是要表現出來最真實的自己，比如在做一件事情時，會根據自己內心的認知，來指導自己去做行動，從而完成這件事情。所以對內心認知的培養尤為關鍵，如果這個認知是錯誤的，那麼知行合一去做出來的行動，當然也就是錯誤的。
所以關於一個人的成長，最重要的是要培養正確的認知能力，從而培養正確的價值觀，從而確立自己對世界和人生的態度，從而影響自己的行動。
我講2個小故事，坦白自己在求學路上的汙點，這也是影響我學業無成的重要原因之一。
第1件事是關於考試、抄襲，現在看來，這是一件極惡劣的欺騙行為，害人害己，但在當時，這卻是老師默許我們操作的。
考試前重新安排座位，老師會安排好學生和差生前後相鄰，比如我的後邊經常會是鄰村的高同學，他就是所謂的差生，而我是全學校的前三名。考試開始後，我會快速做完試卷，然後把試卷偷偷遞給身後的高同學，他抄完後再把試卷還給我。
而幾乎每一位同學，都會用自己的方式藏了小抄在桌洞或者身體衣服裡。這種作弊行為，竟然是我們老師默許的，只是要避開其他學校過來的監考老師即可。因為學校的整體平均成績可能要拿到鎮裡去跟其他學校比較排名，所以老師允許自己的學生作弊，這讓我覺得無比羞恥。
第2件事發生在初三的語文課堂上，老師姓郭。有一天上課，老師叫我站起來背誦某一篇課文，我真心沒有背過，所以翻開書本，低下頭默默地讀完了。老師看到這一幕，只是瞪了我一眼而已，待我讀完，他說了一句：好，坐下吧！
然後老師又叫魏同學站起來背誦同一篇課文，魏同學確實背過了，但是很生疏，中間停頓了幾次而已，但最終是背誦成功的。老師見狀，也說了一句：好，坐下吧，回去罰寫300遍！
我跟魏同學睡上下鋪，晚上在宿舍，我躺床上戴著耳機聽歌到很晚的時候，還看到魏同學一邊罵“郭老師這個傢伙太欺負人了”，一邊開著手電筒在罰寫那300遍課文。
後來到了高中，一個更大更高的世界，老師同學都是新的，全年級32個班，近2千名學生，第一次摸底考試，我得了班裡的27名，在全年級的排名可想而知。我再不是學校的前三名，也不會有老師的庇護，更不能在考試中作弊來欺騙自己，這才是更接近真實的世界，我也更真實地認識到了自己。
這便是關於“真善美”的故事，我放棄了求真，欺騙了自己，偽裝出來一個“善良美麗”的小結果，讓大家在當時都得以好過。可人生是要前進的，我們終要走出那個小圈子，認識更真實的世界，“知行合一”才是更好的生存方式。
