當我以前看到學校走道上，有老師在循循善誘其學生要好好讀書，讀書的重要性等等時，學生表現出一股有點不以為然的態度，倒不是他們不認為讀書不重要，而是覺得這又是老生常談的內容！
當然，學習的大道理作為初中生也都懂，但是其實很多學生並沒有掌握讀書的好技巧，他們總認為眼睛看過書，腦袋記下老師講的知識，然後按照作業要求去完成，就算讀完書了！顯然，培養讀書能力並不是就這些就夠了，讀書能力強了，語文閱讀專項、作文能力、文學常識等等都能提高！
所以，老師會告訴你們下面兩種讀書方法，把自己的注意力和學習效率都提升的好方法！
1、浮凸讀書法
我國近代一位大學問家梁啟超曾經告誡他的學生，如果想要學會讀書，就要讀到能將書裡那些平面的字句一直到浮凸出來為止。可書裡平面的字句怎麼會浮起來呢？他的學生聽了很納悶，不知其意。後來，許多年過去了，這位學生在博覽群書之後，才弄明白其中的含義，就是指將自己注意力集中在閱讀材料的重點上，或說是自己注意力的選擇控制問題。
梁啟超的這種浮凸讀書法非常有效，因為它能提綱挈領地馬上使人掌握某一篇文章的重點和關鍵。我們在查看許多著名學者的讀書筆記時，就會發現他們經常在一些重要內容旁邊寫上"注意！"或"特別注意！"等等字樣，也有的用畫符號和作記號的方式以引起注意。這種方法可就是浮凸讀書法。在讀書過程中要對閱讀材料給予選擇性的和不同程度的注意，而那些不重要的字句瀏覽一下就放過去了，而對那些重要的關鍵字句，則要給予自己充分的重視，甚至做到在讀某一篇文章時，能一下子注意那些含義深刻的關鍵字句，好像這些字句是有別於其他字句而浮凸在書平面上似的。
掌握這個讀書法的這個技巧，其實就是訓練自己對那些關鍵詞句的敏銳度，也是讓自己集中注意力的一個好方法。建議同學們這樣做：事先確定一個閱讀範圍，閱讀時只對最重要和最關鍵的部分給予集中的注意和深入分析，自己每讀一篇文章就能很快地把握住文章結構層次和重點內容，好像書上總有些重要的注意點及知識整體結構在自己的腦海中浮凸出來。
2、明確任務法
曾經有一個有名的實驗，在受試者面前設置一面屏幕，屏幕上有一個窗口，窗口後面有一個由轉軸帶動的長紙袋，紙袋上畫有許多小圓圈，以每秒鐘3個圓圈的速度通過窗口。受試者的任務是用鉛筆把在窗口通過的小圓圈勾去。實驗結果證明，受試者能在20分鐘內毫無錯誤地進行工作，這說明了明確具體的任務能使人集中注意力。
所以在學習中，明確任務是很重要的，而明確任務法就是指針對重點與難點，為自己確定一個學習任務和目標，有針對性地集中精力進行學習的方法。這樣的情況下，自己學習的注意力具有指向性。因此，任務越明確、越具體，自己在學習上就越能提高有意注意。
那怎麼加學習任務明確呢？簡單來說，比如自己要想提高課堂聽講的注意力，就要事先預習，給自己確定聽課任務。這節課要講的主要內容是什麼，哪些是必須掌握的重點知識，哪些是這節課的難點，一定要認真聽。若能對這些問題都做到心中有數，聽課的目的就會更明確，任務也變得非常具體，這樣就能提高課堂上的注意力，取得較好的聽課效果。當然，其他的學習如做作業、複習等也要給自己事先明確任務，什麼時間幹什麼，達到什麼效果。總之，學習目的越明確，越能自覺控制注意力。
以上兩種方法，都是為了加強我們學習中的注意力，因為注意力是影響學習效率的重要因素之一，它在學生的學習過程中起著重要的作用。平日訓練自己善於從掌握的知識中識別出最重要的知識點和知識結構，學會從獲得的信息中找出最有價值的信息，如此不僅能大大提高你的注意力，更能大大提高你的學習能力。
