浙江商業職業技術學院
“停課不停教”，本學期在線教學開展以來，應用工程學院齊盛老師擔任建築智能化工程技術專業的《智能建築製圖》課程授課任務。
該課程是一門專業必修課，涵蓋樓宇智能化5A系統中的安全防範系統、樓宇自動化系統、綜合佈線系統、消防自動化系統等，要求學生在認識並掌握這些系統的基礎上，能夠應用AutoCAD軟件繪製實際現場施工中的各種智能建築圖紙，如建築平面圖、通信系統圖、安全防範系統圖和門禁系統圖等，課程著力培養具備智能建築系統圖紙設計和繪製能力的高素質、高技能人才。
齊盛老師在授課中，利用搜集來的豐富教學資源，將課程教學和思政教學兩條主線有機集合，融會貫通，相輔相成。
備課時，他精心提取課程的思政元素，如：“面目全非”的醫護人員、火神山雷神山創造的中國速度、同舟共濟共克時艱、黨員請戰書。
在線教學中，他以“建築平面圖”和“心中的中國地圖”為開場白；以“繪圖速度”和“中國雷神山火神山速度”為對比；以“繪圖規範”和“防護服穿戴標準”為衡量；以“與子同袍、豈曰無衣”的應工故事為調味料，讓課程的教學不僅有料，也有春天的溫度。
網上教學結束後，他遵循“醫者仁心，師者亦仁心”的訓言，對每位學生的CAD作品細細品酌，指出優點，提出不足，讓字裡行間的評語沁人心脾。他鼓勵學生向認真的同學和優秀的作品學習，更要向奮戰在一線的醫護人員和優秀黨員們學習，將抗擊疫情的拼搏精神滲透入日常點點滴滴。
CAD繪圖，有許多的規範和標準需要遵循，如圖層規劃、軸線序號、建築標記、塊的創建、間距、圖形比例等等。齊盛發現，一些學生總只顧快速繪圖，嫌棄麻煩，等到繪圖後期時發現不符合規範標準，則修改起來極其麻煩。
怎麼辦？
齊盛決定以武漢火神山、雷神山的施工為例，為學生講一下製圖。
在武漢疫情最為艱難的時刻，上萬名工程建設者們不眠不休、夜以繼日，用10個晝夜，建設好了可容納1000張床位的火神山醫院和1300張床位的雷神山醫院，這是中國實力和中國速度的體現和演繹。
以雷神山醫院為例，雷神山醫院佔地面積7.5萬m²，承擔醫院設計項目的建築設計院迅速響應：1小時內召集60名設計人員全力以赴投入設計戰鬥；24小時內，便拿出了可行的設計方案及相應的CAD設計圖紙；60個小時內，最終與施工單位協商敲定施工圖紙。
（一級圖：雷神山CAD圖）
齊盛把雷神山的CAD與同學們的CAD作圖進行對比。不比不知道，一比嚇一跳。大小比較：雷神山醫院繪製好的設計圖紙大小有130M，而同學們畫的單個CAD圖，一般不超過100KB，相差1300倍；層級：雷神山醫院包括3個一級文件夾：“水電”、“暖通”、“結構”；而如“水電”文件夾又包括了3個二級文件夾：“病房區電氣”、“給排水”、“結構”；而如“病房區電氣”又包括了：病房弱電呼叫平面圖，電氣_接地圖、普通照明_平面圖、綜合佈線面等11張圖；繪圖速率：學生繪一張圖，基本需要4課時，前後經歷1個星期。而雷神山醫院則是60名設計人員24小時內，便拿出了可行的設計方案及相應的CAD設計圖紙。
（二級圖：一期板房基礎佈置圖）
（三級圖：雷神山衛生間給排水大樣圖）
齊盛帶領學生看完雷神山的建設圖之後，問他們：“目前你還處於設計繪製第三級圖紙的階段，只有夯實好基礎，才有能力去設計繪製二級圖紙、一級圖紙，大家問問自己，未來如果有建設雷神山這樣的使命在肩，是否有能力去完成？雷神山醫院的建設，從這裡感受到的是中國速度、中國力量，但中國力量的背後，是中國無數技術工程師和工人們日復一日追求的工匠精神的體現。能做得更好，就應該努力做得更好。”
從這一次課開始，同學們作圖的速度慢下來，而作圖的規範和精度，也開始一天天好轉起來。
