01 被破壞的浪漫一刻
“媽媽，我已經準備好了，我們出門吧！”天天在房門外叫嚷著。
“天天，再給媽媽幾分鐘，你穿好鞋子不要四處走，坐下來等媽媽吧！”秀雅看著鏡子，正在試看哪一對耳環和今天的打扮更搭配。
今天，是秀雅與先生的十週年結婚紀念日。他們一家三口與老爺、奶奶及秀雅的家人，一起到當日丈夫求婚的餐廳食飯慶祝。秀雅非常慎重的打扮了一番，希望可以給今天留下一個美好的回憶。
戴上耳環，秀雅步出房門，見到丈夫與天天都站在門外。
“媽媽，你好像公主般漂亮呀！”4歲的天天看到媽媽裙上的蕾絲，便覺得是公主裙，於是開心的誇獎媽媽
這時，先生遞上秀雅最愛的紫色花束說：“老婆大人請笑納！”，再加一句：“你今天真的很美”，然後身體微微向前傾，明顯想與秀雅來個深情一吻。可是，秀雅見到天天正好奇地看著他倆，心想“讓孩子見到我們親嘴不好吧？”，於是柔聲的說：“時候不早，我們該出發了”。
浪漫一刻，就這樣給破壞。
這是我在瀏覽網站時看到的一個小故事 ，想想自己小時候好像也從來都沒有見過爸爸媽媽接吻，相信和我一樣“沒有”的人不在少數。這也不難理解，在國內“性教育”一直是一個邊緣話題，大部分的家長對於這個問題也無從下手，所以自然幹不出當著孩子的面親吻的事情。但其實，只要引導得當，在孩子面前親嘴或互吻臉頰，實在是無傷大雅，反而是一個進行“家庭性教育”很好的機會，是一種良好示範與身教。
02幫孩子建立正面的戀愛及婚姻觀念
“家庭性教育”中培養孩子正面的戀愛及婚姻觀念也是非常重要的一環，一些學生受青春期性本能的驅使或受有性愛描寫的影視或文學作品的影響，控制力較弱，進行模仿嘗試，追求性刺激，以滿足性慾望為目的的與異性同學交往、戀愛，有的甚至把戀愛當作娛樂，逢場作戲、玩弄異性。這些學生只注重異性的外表，追求感官上的愉悅，而忽視或無視愛情內涵中應有的倫理因素。無疑，這是一種不健康的戀愛觀念。
所以當夫妻情到深處自然接吻，被孩子看到時，家長不妨向孩子解釋，親嘴或接吻，是兩個互相喜歡的人表達愛意的其中一種方式：“爸媽經過一段時間的互相認識和了解，彼此深愛對方，因此以接吻來表達愛意，雙方都感覺甜蜜愉快。”藉著這些身教與言教，孩子可以瞭解接吻的意義，並知道爸媽擁有甜蜜的婚姻關係，這對於建立正面的戀愛及婚姻觀念是很有幫助的。
另外很多家長會擔心孩子“有樣學樣”，怕孩子看到接吻的場景，自己學著在身邊的玩伴或者同學身上實驗，這個問題要怎麼避免呢？
03 適當引導，避免孩子“有樣學樣”
愛模仿是小孩子的天性，要規避這個問題，家長要做的不是不讓他看到，而是要對其進行正確的引導，下面分享一下引導思路：
首先，限定對象：我們可以讓孩子知道“接吻”這個事情只會發生在特定對象的身上，這需要家長在前期讓孩子理解什麼是人與人之間的“關係”例如：父母、兄妹、愛人等等，當孩子對關係有一定的瞭解之後，再和他解釋互相接吻的對象只有父母、日後的戀人，這樣慢慢的可以讓孩子形成一個概念，知道接吻這個現象發生在什麼情況下才是合理的！在“有樣學樣”之前，就會先考慮我和你之間的關係適不適合做這一件事情。
其次，尊重他人：我們還需要和孩子強調尊重的概念，與其說明在別人不願意的情況下，我們不可藉著“表達愛意”之名隨便跟他人或普通朋友接吻，像我們經常在幼兒園看到的孩子親吻他人的現象，大多就是因為孩子沒有尊重他人的概念，不知道自己不可以強迫別人去做違反意願的事。另外家長平時在和孩子互動的過程中，也可以通過身教的方式讓孩子感受到“尊重”例如，給親吻孩子時，事先問他：“寶寶真乖，媽媽想親你一下，可以嘛？”這樣互動的過程，會讓孩子覺得媽媽要“親吻”我都要經過我的同意。
最後，保護自己：我們要提高孩子保護自己的意識，因為孩子有可能是身為被強迫一方，這個時候我們可以通過表述一些場景和具體的做法讓他更容易吸收，例如跟孩子說：“如果有人在你不願意的情況下親吻你，應該立即拒絕對方，並在安全的情況下離開現場，事後也要告知信任的大人。”
要做上述這些引導並不難，家長只要去正視孩子的問題，耐心和孩子說明，次數多了自然孩子就可以正確的看待這件事情，而不會單純的有樣學樣！
04家庭性教育抵禦不良意識
當下，“性”幾乎是觸手可及，即使父母不在子女面前親嘴，他們亦大可從不同的途徑接觸男女接吻的畫面，甚至是比接吻更親密大膽的行為。與其自欺欺人，倒不如及早開展家庭性教育，培養子女日後獨立分析及思考能力，減低受他人及社會之不良意識的影響。下面我們就來說一說，怎麼對孩子進行家庭性教育。
（1）轉換視角
很多家長對性教育避而不談，遮遮掩掩，這讓家庭性教育很難得到開展，主要原因就是因為家長多是從成年人自身的視角出發來看待這個問題，舉個例子，孩子在1歲半之前，大多是考觸覺探索世界，他們喜歡跟別人的身體接觸，通過觸摸別人和感受別人撫摸來體會什麼是愛和被愛，等到了4-5歲，他們對性別問題更加好奇之後，就會通過觸摸自己的隱私部位，這種行為在大人看來就完全不能接受，尷尬、擔心，可能會大呼小叫的打斷孩子的行為，但是對於這個階段的孩子來說，他們的性意識根本沒有成熟，對他們來說觸摸自己隱私部位就和摸摸自己嘴巴是一種遊戲行為。
所以家長首先要做的就是轉換視角，這樣才能更好的接納孩子的好奇心，接受孩子探索“性”的行為，不用去恐懼。相反，如果一直站在成人的角度，以成人的道德標準約束孩子，把孩子矇在鼓裡，孩子便會對性越來越好奇，會利用其他途徑去滿足自己，例如：偷看色情資訊或偷窺別人身體等。
（2）建立親子關係
在良好的家庭氣氛下，家長悉心照顧孩子，與孩子有良好的溝通是實行家庭性教育的先決條件。平日家長多與孩子親子活動、多分享，可以更加了解孩子的喜好和思想，提升親子關係，有助與孩子在性的範疇上溝通。
（3）聆聽孩子說話
孩子到了三至五歲時，開始步入性蕾時期，求知慾特別強，天天都在問為什麼，對身體尤其好奇，家長可以先從聆聽作始，細聽孩子的問題，再作下一步行動。
例如，家長在解答孩子的性疑問之前，首先要學習細心聆聽孩子的說話，和孩子作眼神接觸，瞭解他們的需要，當孩子說話時，家長可以點頭以示鼓勵，不要過早打斷他們的思路，亦不要過急提出自己的意見。如果孩子不懂得表達，可以嘗試幫助他們重組句子，澄清問題，又或反問他們：“你是不是指......”或“你意思是否......”等，鼓勵他們進一步表達清楚。
另外家長可以製造一個開放及正面談性的環境，嘗試在適合的時機引導孩子主動發問，例如懷孕的朋友來訪時，可以引導他們思考及發問，但是家長不要去取笑孩子的問題，要給予正面和鼓勵的反應，讓孩子放膽去表達和發問；當孩子想知道更多並繼續發問時，家長要保持耐性，不要中斷他們的問題，落落大方地回答，甚至報以一個親切的微笑才是正確的做法。
（4）建立孩子隱私觀念
我們要讓幫孩子建立隱私觀念，並且讓其認識到自己的隱私部位是什麼，讓他知道哪些部位是不可以上別人看、讓別人摸的。
這個內容我們不用特別去找時間教，只要在生活中自然地告訴孩子就可以，比如孩子看繪本時，順便告訴他們，又或者是給孩子洗的時候介紹：“這是肩膀、這是腳、這是生殖器、這是大腿……”
只有家長用正常的態度看待孩子的身體部位 ，孩子自己才能正常看待性，才更可能跟你討論性。而且有研究發現，孩子越能正確認識性器官的名稱，在發生兒童性侵事件，就能更加準確指認。
（5）不建議孩子過分“不怕生”
社會上更認可外向型性格的人，所以家長很小就希望孩子可以膽子大一些，不要怕生，所以常常會讓孩子對熟人、半生不熟的人甚至完全不熟的人表示友善。舉個很常見的例子，帶孩子坐電梯時，常常會碰到旁邊的陌生人對孩子微笑或者問孩子幾歲啦之類的問題，家長這個時候通常就會讓孩子叫叔叔、阿姨或者回答他們的幾歲啊、讀幾年級啦之類的問題！
這非常不好，家長們有沒有想過，可能會讓孩子獨自一人的時候也樂意去回答這些個人或家庭的隱私問題，如果詢問的人包含惡意的時候那後果不堪設想，有多少不幸被拐賣的孩子，是被表面花言巧語給欺騙的？
所以個人不建議培養孩子“不怕生”的習慣，因為小孩子還沒有辦法去區分熟人和陌生人是否安全、可信，而他們看到爸爸媽媽對大家都十分熱情，鼓勵他們與陌生人接觸，自然就會更容易被誘拐、侵害！
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