我们先来看两份简历：
一个曾是，全国奥林匹克物理竞赛二等奖，省三好学生，某211工程名牌大学就读；
另一个曾经是，某市中考全校第一，进入市重点高中，高二时获得高中奖学金，高考时被北大提前录取，大学期间担任班长，获北大三好学生称号，并获校奖学金。
这两份简历随便一份都可谓是极其优秀，单论成绩应该是无数家长心中的夙愿，和对自家孩子的培养方向，尤其是第二份，对大多数家长来说，甚至有些可望而不可即的。无不望而兴叹“人家家长是怎么培养孩子的”。可能大家只看到了光鲜的表面，却没有人关心这些孩子背后的辛酸和苦痛。这俩份简历里面的前一个孩子叫马加爵，后一个叫吴谢宇。两人都曾经是高考考场上的佼佼者，不知各位父亲母亲看到名字以后心里作何感想。
- 2004年，马加爵在云大宿舍内，连续杀害4名大学同学，随后马加爵杀人事件轰动全国。
- 2015年，吴谢宇在家中将母亲杀害，并于2019年4月被捕，随后北大学霸弑母案件轰动全国。
- 2019年，湖南某校大一学生因厌世，网购匕首刺死当地一名四十三岁的滴滴司机，随后自首，本案将于2020年1月3日开庭。
据中国公安大学李玫瑾教授对马加爵做的分析报告结果显示，贫穷并不是问题的起点，真正导致马加爵犯罪的，是他强烈压抑的情绪，扭曲的人生观，还有以自我为中心的性格缺陷，以及不能真实、准确地了解别人对他的想法和感受。
大学生为何屡屡出事？
当今社会，竞争和压力无处不在，这些压力会通过不同路径以不同的方式传递给孩子，导致各种极端事件时有发生，而这背后的“心理健康”引起了越来越多的人的关注。从其影响因素来看，既有遗传的影响，更有环境的影响，而幼儿时期原生家庭的教养方式影响之大，却为大多数家长们所忽略的，正如那句“幸福的童年治愈一生，不幸的童年要靠一生来治愈”，可见幼儿的心理健康教育之重要。而可悲的是，前面所提及的两个孩子，背后的心理问题之严重，所及事件影响之大，甚至都没有机会用其一生来为自己治愈了。
今天我们就一同来谈一个，比成绩还要重要，却被广大家长朋友们忽略的问题，童年时期的心理健康。
什么是心理健康？广义上，是一种持续高效而满意的心理状态；狭义上，指的是认知、情感、意志、人格和行为等基本心理活动的完整和统一，能够形成完善协调的人格，并能对社会环境适应良好的心理状态。
而业内普遍认可的幼儿心理健康标准为如下六个部分：
- 动作发展正常；
- 认知发展正常；
- 情绪积极向上；
- 人际关系融洽；
- 自我意识良好；
- 没有严重的心理卫生问题。
然而纵观现在的家庭教育，当儿童的动作发展与认知发展出现异常的时候，家长们尤其关注，但对于情绪、人际关系等却不太当回事儿，总以为再长大点，懂事儿了就好了。一个朋友的孩子，人际交往问题尤其严重，总是打人，以至于后来没有孩子敢和他在一起玩儿，而孩子的父母则认为孩子在外面受不了欺负挺好的，每次孩子奶奶带着孩子下楼，总是善意又无奈地提前给旁边的人打招呼，“离我们家孩子稍远点儿，小心被他打。”2005年，据哈尔滨市妇幼保健院儿童保健科专家介绍，一份调查显示，32.7%的儿童有睡眠问题，17.7%的儿童有抑郁表现，10.5%的儿童存在焦虑，11.4%的儿童诉说身体不适，14.0%的儿童存在多动问题，12.9%的儿童存在社会退缩问题。所有这些表现对于幼儿的心理健康发展有着不容忽视的影响，急需引起幼儿抚育者的关注。那么作为家长，该如何去关注幼儿的心理健康，又该如何做起呢？
首先，从意识上要重视。家长们对于孩子的教育不能只关注于知识的灌输和成绩的提高，而更应该重视心理的健康教育和人格的培养。曾经有一次在地铁上我旁边站着一对母子，座位上一个青年给她们让座，这位母亲却没有道一声谢，也没有让孩子道谢，却只顾着埋头教孩子背古诗，青年见我也看到了这一幕，只是无奈地笑着摇了摇头。想必孩子也会认为，别人给他让座是理所应当的，却未必会想到因为自己小，更未必会想到这是因为别人的礼貌和素质，而被别人让座给自己，那是自己应得的，如此的话怎么会有感恩之心。在这种只注重成绩忽视其他的养育方式下，孩子将来的人际互动早晚会出现问题的。家长首先要知道什么是对的，什么是能为社会所接受的，什么是不能的。
其次，从态度上要接纳。当幼儿出现情绪、人际等问题的时候，不要随意简单粗暴地给孩子贴标签，比如这孩子就嘴欠、讨人厌、这个不行、那个不行；当孩子某方面稍差或稍弱于同龄孩子时，更不要随意地评价孩子笨、傻、蠢等。从发展的角度来讲，每个个体都是有差异的，父母首先从态度上要接纳和理解幼儿的差异；而对于情绪、人际等问题出现的时候，父母首先应该是接纳，然后是自省。都说孩子是父母的镜子，其实孩子很多的行为都是来自于对亲人的模仿。家长们试想，孩子喜欢发脾气，是不是自己稍有不顺就爱发脾气；孩子不善于人际交往，自己平常是不是也比较宅，不喜欢和人打交道，也不会带孩子出去，给孩子制造交往的机会。
第三，从方法上要变化。我们作为成人，人格已基本成形，但由于受原生家庭教养模式的影响，还有个人成长环境的影响，每个人自身都没有那么完美，在对孩子教育上更是缺乏科学系统的方法。也正是由于这点，有一种说法总会被人们提及，那就是世上唯一不需要资格证，但其实最需要资格证的是父母这个职业。确实，很多时候，父母掏心窝地想对孩子好，却不知道自己的做法很多时候对于孩子而言是一种伤害。是否是真正的爱，不是由付出者决定，而是由接受者决定。很多父母在孩子还是胎儿或者刚出生的时候，唯一的愿望是孩子能够平安健康地长大，很少有父母此时此刻的想法是要让孩子出人头地，但是当孩子来到我们身边的时候，随着他的成长，家长的初心却被遗忘的无影无踪，取而代之的是家长们以“为你好”的名义，不断地剥夺孩子的健康成长。习惯于为孩子清除路障，习惯于为孩子包办一切，习惯于让孩子心无旁骛地用知识武装自己，唯独忽视了孩子心理的基本需求，忽视了孩子心理健康的成长。
家长要建立和谐平等的家庭氛围。一个是家境一般但家庭氛围温暖，另一个是家境殷实但缺爱的家庭氛围，显而易见，生活在前者环境下的孩子更要幸福，心理上能够获得的支持更多。因此，建立一个和谐平等的家庭氛围对于孩子来讲，远比给他提供优越的经济条件要更重要。和谐的夫妻关系、亲密的亲子关系甚至温情的婆媳关系，都会给孩子的成长带来正面的影响，让孩子从中感受爱，让孩子获得安全感，并学会如何与人相处。尊重孩子个性，给孩子平等的地位，让他能够充分表达自己的思想，按着自己本身的意愿去学习和成长，他才会有积极的情绪和清晰的自我认识，才会有自信心，才不容易发生心理问题。
家长要学会觉察，学会等待。孩子毕竟是不成熟的个体，作为父母，应学会觉察和了解孩子，并耐心地陪伴他的成长，给他机会和时间去学习。因此，家长首先要学会觉察孩子的情绪和心理状态，理解孩子的内心需求；在觉察的基础上，积极引导，用心营造适当的机会与环境，让孩子获得充分的体验，并在体验中有思考的空间，而不是包办一切的心态。因此，从这个意义上来讲，为人父母，要学会等待和守候，而不是包办一切。当将冰壶推出后，运动员努力在冰壶前边打磨滑道，以让冰壶顺利滑向其期望的地方。这种被称为冰壶父母，指的是那些为孩子安排好条件，但让孩子按照自己意愿发展的父母。而相对比的，对于那些过度关注子女的父母，则被称为直升机型父母，形容其会像直升机一样，盘旋在子女四周，随时准备空降帮孩子解决问题。我们尽量去做冰壶型父母，而不是直升机型父母。
家长要教会孩子悦纳自己，接受自己的不完美。有很多的心理问题源于对自己的不接纳，比如相貌、身高、缺陷或是能力。当个体不能接纳自己，无法产生自我认同时，自然无法建立自信心，人际关系上会退缩或表现攻击性，久而久之会引发更多的行为问题和心理问题。因此家长在接纳孩子的基础上应该教会孩子悦纳自己，接纳自己的不完美，坦然面对。
关注孩子的心理需求，陪着他长大，说起来容易但做起来可能不会那么简单。家长首先要健全自己的人格，从意识、态度和方法上加强自我的修炼，才能引导孩子的心理健康成长。让我们期待能有越来越多的父母能关注孩子心理健康，让每个幼小的心灵都能够自由成长！
