世界上任何優秀民族無不熱愛閱讀。
以色列人、美國人善於創新；
德國產品最經得起考驗；
日本是最善於接納外來文化的民族。
為什麼這些國家和民族都擅長創新？
當我們瞭解到他們的閱讀指數，人均讀多少本書時，你就知其所以然了。每年猶太人人均讀書64本，俄羅斯人均讀書55本，美國人均讀書50本，日本人均讀書40本，法國人均讀書20本，韓國人均讀書11本，匈牙利每500人就有一座圖書館。
在創新和發展的背後，是默默無聞的閱讀在發揮著根本作用。
由世界知識產權組織、康奈爾大學和歐洲工商管理學院共同發佈的2016全球創新指數中，排名前十的依次是瑞士、瑞典、英國、美國、芬蘭、新加坡、愛爾蘭、丹麥、荷蘭蘭、德國。前十強的排名基本穩定，瑞士連續六年名列第一！
除了美國和新加坡，其餘均為歐洲國家，北歐更是佔了三席。國家創新能力和閱讀息息相關，歐洲國家年人均讀書量約為16本，北歐國家達到24本。由此可見，國民閱讀力決定了國家創新力！
對於家庭教育而言，閱讀是孩子一生前行與發展的重要動力，是涵養家庭的創新源泉，是最有價值的投資之一。
閱讀之所以是一筆極其寶貴的精神財富，是因為它無法被任何東西所取代，也無法被外界的任何力量奪去，它代表一個人的氣質和心靈，也是這個人的人生髮展支柱和動力。一個人的學習能力、創新能力、創意能力、創造能力，都與閱讀密切相關，無數大膽的設想和創意都來源於持續閱讀與勤學善學。
今天我們來了解世界各地都有哪些為學齡前兒童發起的閱讀計劃。
英國“閱讀起跑線”計劃（Bookstart）
英國一直是一個崇尚閱讀的國家。
全球第一個專為學齡前兒童提供閱讀指導服務的計劃，就是1992年由英國公益組織一一圖書信託基金會、伯明翰圖書館服務部和基層醫護服務信託基金會聯合發起的。該計劃包括“閱讀起跑線”計劃、“一起寫作”計劃和“國際兒童圖書周”。
伯明翰圖書館與當地健康中心為執行單位，在寶寶7－9個月回到當地健康中心檢查聽力時，免費贈送“閱讀大禮包”給每個育有嬰幼兒的家庭。
“閱讀大禮包”包括：2本圖畫書、《寶寶愛看書》導讀手冊、推薦書目、圖書館借書證申請表、當地閱讀說明宣傳資料等。
這個大禮包用來提倡和鼓勵嬰幼兒儘早接觸圖書特別是圖畫書，讓家長與孩子一起分享親子共讀圖畫書的快樂，為培養嬰幼兒終身閱讀習慣奠定良好基礎。
該讀書運動歷經十多年實踐、發展和研究過程，效果日益顯著，逐漸發展成為一個引起廣泛響應，並得以全面推廣的世界性嬰幼兒閱讀推廣活動，受到許多國家和地區效仿，日本、韓國以及我國臺灣、香港、澳門等都先後加入該項目。
德國“閱讀測量尺”活動
德國是政治、經濟、文化方面都很發達的國家，德意志民族的歷史文化積澱豐厚，傳統悠久，閱讀一直是其精神生活的重要組成部分，無論是人均閱讀量還是人均購書量，德國均居世界各國前列。而德國政府和民間組織不遺餘力地促進閱讀，也使得閱讀成為市民日常生活中的重要組成部分。
1995年，德國略文出版社開展了一項四級的“閱讀階梯”工程，面向5－8歲的兒童進行閱讀推廣而成立於1988年的“促進閱讀基金會”，雖然屬於民間組織，但是歷任名譽主席都由德國總統擔任，因此在提升基金會的知名度、籌集經費、聯合其他社會團體促進閱讀活動項目實施、開展國民閱讀調查研究等各方面工作均起到重要作用。
其經費來源主要是德國總理基金及企業、機構、個人支持捐款，該組織每年可獲得350萬歐元的贊助。這些錢不僅用來贊助失學兒童，還專門培訓家長的閱讀能力和朗讀水平。
從2006年起，德國一些地區的嬰兒出生後就會得到當地圖書館贈送的“閱讀禮包”，裡面有木頭書、塑料書和父母閱讀宣傳手冊，其中包括一個經得住咬的“圖書玩具”，目的就是培養嬰幼兒的閱讀習慣。
德國各地公共圖書館非常重視兒童閱讀推廣，針對0至3歲、4至6歲以及7歲以上各個年齡階段兒童的不同身心特點，開展了許多富有創意的閱讀活動。
“閱讀測量尺”由德國布里隆市圖書館館長烏特・哈赫曼女士根據教育認知理論及閱讀理解能力親自設計，現已成為一項國際性標準，在很多國家得到普及。
“閱讀測量尺”分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫以及粉紅、桃紅、桔紅10段，分別對應0－10歲的孩子。
每個階段都會根據該階段內孩子的心理狀況和發展特性提供相應的閱讀玩具、閱讀書籍和育兒知識，以更好地指導家長為孩子選購適合的圖書。家長帶孩子到圖書館後，只要讓孩子測一下身高，就知道應該怎樣輔導孩子閱讀，因而受到家長的喜愛。
“閱讀測量尺”活動的學齡前的內容特點見下表
孩子們的閱讀需要是不斷成長變化的，每一個年齡段的閱讀需求是不一樣的，閱讀興趣需要持續培養直至成為終身習慣。“閱讀測量尺”起到協助父母選擇適齡讀物及指導孩子們閱讀技巧的作用。
美國“閱讀從出生開始”計劃（Born to Read）
促進兒童閱讀長久以來是美國的國家工程，無論前總統克林頓的“美國閱讀挑戰”運動、布什的“閱讀優先”方案，還是奧巴馬，美國每位總統上任後都大力倡導閱讀。
據2011年美國總統奧巴馬的政府財政預算，教育部資助“閱讀是根本”非營利組織和“寫作工程”在提高全美讀寫能力方面所開展的各種活動。
除了各項閱讀措施，政府更是以推動立法的形式，將美國兒童閱讀能力培養法律化，同時成立國際閱讀協會（IRA）及全美閱小組等專業機構從事兒童閱讀的研究。
1995年，美國“閱讀從出生開始”計劃是基金會、圖書館醫療照護機構攜手合作項目由基金會、圖書館、醫療機構攜手合作，促進閱讀從小抓起。
“閱讀從出生開始”計劃從1995年啟動至今，基金會、圖書館、醫療機構共同推動，經費有保障機制。通過3－5家公共圖書館多年不懈踐行，影響面越來越廣泛，也受到越來越多的父母歡迎。
因此，加入該計劃的地區、機構和圖書館越來越多，該計劃閱讀活動越來越豐富多彩。尤其關注社會的弱勢群體，為低收入地區的託兒所和社區的兒童開展圖畫書閱讀和講故事活動，為父母和嬰幼兒辦理借書證，吸引嬰幼兒領著家長重新回到圖書館，創造第一次踏進圖書館及更多進圖書館的可能。
孩子們閱讀的重點，不是究竟能夠學會多少字詞，能夠寫多少個字詞，而是幫助兒童在人生的最初階段學會“學習閱讀”，掌握自主閱讀的基本技能。只有將兒童向自主閱讀的方向培養，孩子才會知道閱讀對自己的重要性，養成熱愛閱讀的的習慣，同時能夠享受閱讀帶來的樂趣，最終成長為好的閱讀者。
美國前第一夫人勞拉・布什高度重視兒童閱讀，特別是積極促進圖畫書閱讀，為美國“閱讀從出生開始”計劃開展起到推動作用。
勞拉·布什畢業於得克薩斯大學兒童圖書館系，對圖書館兒童閱讀有深刻認識。她認為：“一個人的閱讀習慣是從小養成的，若錯過了兒童時期的培養，則將很難在成年後再培養。”
自從勞拉・布什入住白宮後就以熱心倡導閱讀而出名，致力於推進開展美國的兒童閱讀，尤其是積極推薦兒童閱讀圖畫書。學前階段的幼兒最需要的不是系統全面的知識，而是渴望學習的興趣、習慣和不斷增長的學習感受力與吸引力。
她舉辦了白宮有史以來的第一屆“國際合作鼓勵閱讀會議”，並促使國會圖書館發起了美國第一屆“全國圖書節”，掀起全國促進閱讀活動的新高潮。
讀完1000本閱讀啟蒙計劃
2018年，一群熱愛閱讀的園長和閱讀推廣人發起了讀完1000本閱讀啟蒙計劃，希望為幼兒園提供閱讀特色解決方案，從而推動孩子在幼兒園三年期間讀完1000本優質繪本，培養孩子的閱讀習慣，歡迎全國各地幼兒園申請加入！
