升入初中後，許多同學發現數學成了攔路虎，知識怎麼變難了，以前的學習方法一下子不適用了，小學數學經常得滿分，但到初中想得滿分不容易了，有些同學甚至不及格，如何才能提高成績呢？特別是數學基礎不好的同學，這一問題顯得尤為重要。
數學是一門連續性很強的學科，節與節之間，章與章之間聯繫非常緊密，如果一個單元的知識學不好，那麼接下來就會特別吃力。
數學基礎差、成績不高的原因主要有以下幾點：
1、計算能力欠缺
計算能力差是現在學生存在的普遍問題，往往成績不好與計算不過關有很大關係。數學對計算能力的要求非常高，大家力爭要做到算一題對一題。只有計算過關了，其他知識點才有可能解決。但遺憾的是，現在許多學生計算能力有待提高。一些初一的學生連小學的通分、約分、分數的計算都掌握不好，導致升上初中後計算總是出錯。特別是小升初後學生學習的第一章內容是有理數，這一章特點是知識點非常多，它是以後學習初中數學的基礎，在初中階段這一章起著舉足輕重的作用。因引入了負數，許多同學一開始接觸計算容易出錯，因而要在充分理解運算法則的基礎上多加練習，以提高自己的計算能力。但往往這一章有些學生計算訓練不夠，導致以後的計算屢屢出錯。
2、聽課效率不高
一些同學根本沒有預習的習慣，往往是老師上課講什麼就學什麼，只是被動的學習，盲目的聽課。對於一些重點、難點僅僅上課聽一兩遍是不夠的，因而造成聽講效率不高。如果上課沒聽明白，勢必導致知識點掌握不牢，題目無法做對，隨著時間的推移造成知識脫節，因而變得越學越不好，對數學逐漸失去信心。
3、基本概念、公式、定理理解不準確
數學裡麵包含眾多的基本概念、公式、定理，由於這些知識不清導致在解題過程中出錯，例如平方差公式和完全平方公式是兩個完全不同的乘法公式，有些同學一知半解，造成在做題的過程中出現濫用、誤用的錯誤。這就要求對基本概念深入瞭解，掌握定理公式的適用範圍，才能找到解題的突破口，題目才能迎刃而解。
4、課後不會複習總結
部分同學課後僅僅是完成作業，根本沒有複習。更談不上把知識點進行歸納整理，並時常進行反思找出自己的不足。因而，這樣學習的結果肯定是學了一章忘了一章，學習的內容又還給老師了，根本沒有轉化為自己的東西。
5、題量不夠
數學作為理科，還是需要一定的題量做為支撐，但一些同學練習做的太少，這樣見的題少，思路肯定就會受到限制，更談不上靈活運用了。試題千變萬化，但萬變不離其宗，一定有解題規律。通過練習不僅可以提高對一些知識點的理解，也能切實提高解題能力。
6、書寫格式不規範
初中數學與小學不同，要有完整的解題格式，特別是幾何題，更要求格式規範，每一步都是有關聯的，不是想什麼寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。這就導致了部分學生因為格式問題失分嚴重，特別是初一的學生普通存在解題格式的問題。
因此，想要提高成績一定要從以上問題入手，逐步養成良好的學習習慣，不斷改進學習方法，做到：課前預習，課堂專心聽講，課後及時複習，整理錯題本等，有了好的學習方法，往往會起到意想不到的效果。針對上述出現的問題，大家需做好以下幾點：
第一、練計算
建議從訓練計算能力入手，加大計算題的練習，特別是一些基礎不太好的同學必須先要解決計算問題，可以把課本中有關計算的章節重新複習一遍，書上的例題及練習再做一次。可以利用小升初後的暑假把小學數學的相關知識進行鞏固複習，為初中打下良好的基礎。升入初一後馬上學習“有理數”一章，這一章至關重要，一定要加強練習，學好了可以起到事半功倍的作用，學不好就會事倍功半。
第二、做好預習
上課前要求學生預習新課內容，並把課本中看不懂的內容做個記號，老師講解的時候才能有的放矢地去聽。預習是學習過程中非常重要的一環，對提高課堂效率大有幫助。每天的課前預習不是簡單的瀏覽一遍課本，在預習時，要進行思考，發現問題、解決問題，逐步培養自己的自學能力。
通過課前預習，在聽課的過程中可以做到心中有數，變被動為主動，此外，閱讀、理解、分析、歸納等能力都會逐步提高。如果沒有課前預習，全程靠老師講解的話，往往就會出現老師一講就會，但是回家做題就不會這種現象。對於數學科來說，更是如此。往往類型題一樣，但是換了一種問法，就不知從何入手了。
課前預習需要注意的幾點：首先，預習時間要適中，建議預習時間不超過十五分鐘，以十分鐘左右為宜，通過預習能發現問題即可。其次，預習內容不宜過細，做到老師上課要講的內容心中有數就可以了，並不是通過預習要完全掌握知識點，畢竟我們的重點還是要放在課堂聽講上。最後，預習過程發現的疑點、難點一定要在書中勾劃出來，或在課本空白地方把問題記錄下來。
第三、聽思路
上課注意聽老師的解題思路，特別是老師如何分析的，條件是什麼、各個條件之間有何關係、怎麼推出結論的，要把題目的關鍵點理清楚，而不是隻知道這道題的答案就心滿意足了。
中學一節課的知識點非常多，關鍵要集中精神，跟上老師的節奏；如果課堂上還有未聽懂的地方，課下馬上請教。學會記筆記，不是老師板書的內容一字不差的照抄，而是把一些問題，一些解題思路和方法記下來。上課認真聽講至關重要，帶著預習時發現的問題聽課，這樣目標更明確。注意知識的重點、難點、疑點，邊聽講邊思考，適當做好筆記。
第四、複習及時
寫作業之前，一定先把課本及課堂筆記拿出來複習，加深印象，複習後再完成作業。這一點許多學生都忽視了，其實這樣做，老師課堂講的內容真正理解了，才能靈活運用。寫作業之前，先把課堂講的內容在頭腦中梳理一遍，對於印象不太深刻的內容要馬上查漏補缺。特別要對基本概念深入理解，掌握定理公式的適用範圍，才能找到解題的突破口。此外利用週末對一週課堂上講的知識點進行歸納整理，並把出現的錯題及一些類型題整理到錯題本。整個單元學完之後，要歸納出思維導圖，這樣知識點的脈絡會更為清晰。
第五、善於總結
有些同學題目做了很多，但依然成績不理想，關鍵是不會歸納總結。例如一種類型題做了兩三道，自己就要思考這類題目的解題方法和技巧，不斷進行歸納總結，做到舉一反三，觸類旁通，而不是一味的搞題海戰術。總結歸納可以形成自己的思維模式，不致於見到題目不知所措。例如學完“全等三角形”這章後就要對三角形全等的證明思路進行小結，當題目中出現不同的條件時，要採用何種方法解決問題。對各類題型要進行歸納整理，這一點非常重要。
再如九年級學了“一元二次方程”就要總結各種方程解法的不同之處：
（1）如果方程缺一次項，可以用直接開平方法來解。
（2）如果缺常數項，常用因式分解法。
（3）當因式分解有困難時，就用公式法或配方法。（如果把方程化為一般形式後，它的二次項係數為1，一次項係數是偶數，用配方法更好）公式法或配方法適應於任何一個一元二次方程。
（4）在解方程時，應注意方程的特點，合理選擇簡捷的方法。
第六、勤練習，重規範
數學基礎薄弱，平時要勤練習。從基礎題目開始練習，基礎題熟練了再練習中等難度的題目。中等難度題目過關，再練習更復雜、更靈活的題目。在練習的同時，要注重解題的規範性，不能隨心所欲地想寫什麼寫什麼。毎天學習數學的時間儘量多一些，平時有空兒可以找一些中考真題或模擬題目多看看、多想想、多訓練，熟能生巧，這樣經過日積月累，對提高成績大有幫助。
第七，養成獨立思考習慣
中學的數學題目難度增加了，有些同學依賴性比較強，不愛獨立思考，往往會參考答案會借鑑其他同學的思路，這對數學的學習是沒有幫助的，應該養成自己獨立思考的習慣，並嘗試著一題多解，這樣逐漸就會發現學習數學的樂趣。
第八，建一本錯題集
這一點非常重要，自己做錯的題目記到筆記本上，不斷積累，就會發現自己在不斷進步。許多學生在複習數學時無從入手，往往以為把書上的概念、定理背背就行了，而沒有注意自己曾經做過的題目，特別是做錯的題目。一些題目不會的仍然不會，出錯的繼續出錯，這也是初中學生的通病。我建議學生建一本錯題集，把自己做錯的題目記錄下來，找到自己的薄弱點，減少出錯的機會。對於記錄的錯題，要認真分析出錯的原因：是知識點沒掌握，是粗心大意計算失誤，還是解題思路不對，利用這樣一本錯題集，就可以很快發現自己的問題所在，考試前看一看，這樣的複習更有針對性。通過錯題集的不斷積累，對提高數學的學習效率，提升學習成績會有很大幫助。
相信大家通過自己的不懈努力，嘗試著改變學習方法和策略，多理解、多歸納、多總結、多反思，一定會成為數學學霸的。
