近幾年，老師越來越不受歡迎。很多同事提到自己出門在外從不說自己的職業，一提到自己的職業，總是帶來異樣的眼光。就是感覺，同等都是職業，反而不受人尊敬。
想必當老師的朋友，都有深切的體會吧，下面我談談自己的感受。
1.某些老師的行為嚴重敗壞老師形象，損壞老師地位。
上大學的時候，我的同學去輔導機構做兼職，回來告訴我，學生們反映老師上課講到重點部分時故意不講，推薦學生去某個地方聽課，等學生去了之後發現是自己老師。去都去了，又不好意思走，聽了可又不能白聽啊！後來效仿的老師多了，就被教育部門查了。
這樣的老師為了金錢狠狠地把師德踐踏於腳下，使整個教師隊伍蒙羞。
還有近幾年頻頻報道，老師性侵學生，虐待學生的事件影響太惡劣。這種老師真的是“禽獸不如”，連做人的底線都沒有了。
這樣的劣質老師雖然在教師團隊中所佔的比例非常小，但是影響極壞，久而久之，在家長心裡留下了壞名聲的烙印。
2.媒體行業的發展，導致老師問題的擴大化。
有人會有疑問，老師的地位怎麼跟媒體發展有關係呢？待我仔細來給你分析。
一方面媒體的發展使信息迅速擴散，影響範圍比較廣。
以前媒體不發達，信息比較封閉，就算是個別老師出現問題，也只會影響一小部分人群，最終也會很快的淡化了。
記得我上小學的時候，老師體罰學生非常嚴重。有兩次我在學校表現不好，學習任務完不成，被老師打的後背全是紫色的。回家又不敢說，還是在脫衣服時無意間被我媽發現了，後來找到老師理論也無濟於事。
往後的日子，老師我行我素。
如果在現代社會，一個電話到教育局，或者幾張圖片加一段文字發佈到網上，消息很快就傳開了，導致人們炸開了鍋。
另一方面媒體在傳遞信息的時候容易把問題擴大化。
比如五一假期老師送外賣的事件，本來是利用自由時間靠勞動力補貼生活這麼一件簡單的事。可經過媒體報道到網上，卻能引起人們的強烈反應，負面的評論也是鋪天蓋地，甚至要求要開除老師。這難道不是把問題擴大化嗎？好像老師做個外賣跟犯了多大錯誤一樣。
有時候也會存在消息在傳播過程中出現扭曲事實的現象，本來沒有的事，有人就故意強加詞意。
3.隨著教育的發展，學歷的“廉價”，老師變得“貶值”。
以前國家教育落後，人們文化水平普遍比較低。當個老師不容易，提起老師給人的感覺就是有學問，有素質，用一種尊敬的目光來看待。
現在不一樣了，隨便找一個大學生就能去中小學任教。考教師資格證條件也放寬了，老師這個職業已經不稀罕了。說簡單了，現在老師職業門檻變低了，人們也就司空見慣了。
另外，門檻的降低就會出現投機取，巧濫竽充數之人加入這個隊伍。她們的表現在一定程度上也降低了教師隊伍的整體素質。
4.隨著經濟的發展，社會的浮躁，導致傳統文化的丟失。
俗話說：一日為師，終身為父。這說明過去，人們對老師的尊敬非常高。尊師重道是中國文化的優良傳統，現在社會上提起的也不多了。
並不是說要做的跟古人一樣對待老師，而是現在很多學生心裡根本沒有尊敬老師這個概念。成年人對金錢的追求，未成年人對外界事物的沉迷，有多少人心裡還能夠記起曾經對我們諄諄教導的老師。
人們也許只是把老師看成了生命中的一塊墊腳石，踏過之後再也不提起它當初的價值了。
5.教育部門對老師的“束縛”，一定程度上打壓了老師的地位。
教育部門賦予了老師教育學生的權利，但是又“束縛”了老師的自由發展。當老師與學生有任何矛盾時，老師都是被動的，教育局永遠站在學生這一面。這也就導致學生“放肆”，家長“挑刺”，老師“受傷”。
結語：老師越來越不受人尊敬，有老師隊伍自身的原因，也有外界的影響。但是作為老師不要因為這個問題而影響我們的初衷，既然選擇了教育，就不要在乎別人的評價，只要自己做的合格，問心無愧，就是對教育最高的敬意。
我是志遠老師，喜歡聊教育問題，喜歡的朋友，關注，隨時與我交流。
