隨著科學育兒觀念的發展，現如今家長們對孩子的教育方式也是越來越多樣、越來越精細。
然而，極度精細的現代化教育方式卻也並非全都有益無害，很多教育方法都是議論紛紛、難有統一意見。
就比如說“延遲滿足”，奉為圭臬者有之，嗤之以鼻者亦大有人在。
所謂延遲滿足，簡單地說就是選擇“長遠利益”，為了以後更有價值的長遠結果放棄當前的、即時的滿足。
家長對孩子進行延遲滿足的教育，便是為了讓孩子能夠學會控制自己，“眼光放長遠”，從這個角度看確實很有意義。
但在反對者看來，這樣的教育是在抑制孩子的天性，破壞孩子的美好童年，甚至可能導致孩子受到另類的“窮養”而自卑、短視。
其實，“延遲滿足”的教育方式，並非一無是處，但要懂得避開這些誤區。
1、延遲滿足的主體應該是孩子，而非家長
如果孩子是自主地選擇延遲滿足，那麼自制力、遠見卓識都能得到鍛鍊，哪怕這種自主有家長勸說的成分也無妨。
但如果孩子本來就不想要延遲滿足，家長卻硬要他忍耐，孩子或許一時之間無法反抗只能照做，這個自覺性、主動性卻是完全沒有的。
長此以往，孩子只會對延遲滿足產生厭煩心理甚至逆反心理，反而非要追求眼前利益、不肯等待一秒，這對孩子的性格成長非常不利。
2、延遲滿足的對象要有所選擇
不是所有事情都適合讓孩子去延遲滿足，有吸引力的事要孩子去快速完成，枯燥乏味的事卻要孩子慢慢來，孩子怎麼可能願意呢？
孩子走累了，家長偏要再走一會兒才休息；孩子想買一個並不貴的玩具，家長偏要到孩子哭鬧得不行時才買……
這樣的做法完全是本末倒置、矯枉過正，孩子會容易缺乏安全感，而委屈感、佔有慾則會大增，甚至會表現出攻擊性。
延遲滿足的教育，能夠讓孩子學會等待，控制慾望，日後在完成各種任務、協調人際關係、成功適應社會等方面都能受益於此。
如果孩子缺乏延遲滿足的教育，就可能會在社交中處境艱難，遇到陌生人容易羞怯固執，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前、不知所措。
而如果錯用了延遲滿足教育，卻又可能導致孩子佔有慾過強、焦躁易怒，反而不美，其中尺度還需要家長來把握。
