政策變化
高考是我國最重要的人才選拔方式，它直接影響和指導了學生從小學到中學12年的教育歷程。2014年9月4日，作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國家《關於考試招生制度改革的實施意見》正式發佈，這也是恢復高考以來最為全面和系統的一次考試招生制度改革。
此輪的改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整，本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規定，高中將不再分文理科，高考總成績改由語文、數學、外語加上三門自選科目成績構成。
此次新高考改革已於2017年全面推進，並預計在2020年基本建立中國特色現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”的總體目標。
學校需求
中國教育學會高中教育專業委員會副秘書長、北京市海淀區教學進修學院校長助理韓英老師在“2019年中國基礎教育信息化大會”中分享到，新高考命題的基本要求，是全面、綜合、靈活和應用，增強了基礎性、綜合性、應用性和探索開放性。
這就要求學生們增加對知識體系的把握，擁有能夠多角度地考察、思考，發現、分析和解決問題的能力。同時，它也對教師的教學分配、教學方式和教學準備提出了新的要求。如何選擇學科組合，如何根據學生的程度因材施教、分層教學，也成為高中學校應該重點考慮的問題。這無疑增加了學校對於進行信息化改革的迫切需求，也為教育信息化行業的發展帶來了巨大的商業空間和發展前景。
解決方案
在立足於課堂的前提下，減輕教師的備課負擔，幫助教師進行課堂教學方式改革，強化師生的課堂互動行為，豐富課堂教學的內容，根據學生的程度進行分層教學和個性化教學，都可以通過智慧課堂來實現。
No.1優質數字資源開發應用
教育資源是教育信息化的核心要素，優質數字教育資源開發應用是教育信息化的基礎工程和關鍵環節。北京四中網校是“沒有圍牆的北京四中”，致力於將北京四中優質教育教學資源通過互聯網進行傳播，促進優質教育資源共享。把每週同步更新的近2萬節名師微課、150萬精品試題、3萬多課件資源通過網絡與全國各地的學生、教師共享，是北京四中網校的優勢所在。
No.2信息技術與教學深度融合
信息技術與教學融合，既是信息技術不斷創新和加速滲透的客觀規律，也是深化教學改革、提高人才培養質量的必然要求。擁有傳統公立名校基因與互聯網基因的北京四中網校，以平板課堂的形式，將核心教育科技、大數據應用，高效融入到智慧教學的全流程中，並推廣到全國各地。智能化的教學環境、優質的數字教育資源，對於教師利用信息技術進行啟發式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發展性評價，有著積極的促進作用。
No.3教師教育技術能力培訓
教育信息化，最根本、最關鍵還是人的信息化。教育信息化的效果，在一定程度上取決於教師隊伍的整體信息素養。因此，北京四中網校一直在進行教師隊伍的教研與培訓活動，目前已擁有6年公立學校教師培訓經驗，累計培訓教師超10萬人。有了良好的教育技術能力，教師才能緊跟教育現代化和新高考改革的步伐， 發揮出以學生為中心的教學引導、支撐和組織評價作用。
新高考全面執行，教育的多個環節會被重塑，教育信息化市場也隨之被捲入了一個新時代。
北京四中網校會以先進的教學平臺、豐富的教學資源、成熟的教學模式，以及有溫度的教研服務，幫助學校激活教師的教學熱情，喚醒學生的學習潛力，讓智慧課堂成為師生共同的精神生活家園和豐富人生的起點。
