最近幾年，兒童編程在國內越來越熱。但對很多家長來說，還是比較新鮮和陌生的，比如：要不要學？什麼時候開始學？怎麼學...
關於這些問題，我們不妨來聽聽做程序員的父母們怎麼說
學編程是否必要？
這個問題，大家最關心
不過程序員爸媽的解答角度不同，觀點不同...
@Sweet媽咪
有必要！未來世界，孩子不僅需要學會如何使用機器，更要學會如何與機器交流！
雖然孩子還不到3歲，但對於學編程這件事情，我們的觀點是：學coding不是必不必要，而是必需！
為什麼要學？想要知道未來世界的樣子麼？那就看看最聰明的人都在做什麼，看看硅谷，這就是未來的雛形！谷歌正在利用搜索引擎改善他的人工智能，而不是相反。
未來就是人類和機器協助共存的時代，你的收入就高低取決於你和機器配合的默契程度，而代碼就是人類同機器/電子設備/電腦/虛擬設備/雲「設備」互動的方式，是人機對話的語言！如果不懂如何交流！
Ipad，手機就是最簡單的機器，每一次touch就是在和機器互動，只不過coding是將這種互動語言化了！孩子不僅需要學會如何使用機器，更要學會如何與機器交流！
孩子學會流利的使用代碼，不僅可以利用它去表達想法，建立與他人的聯繫，也可以用它來聯繫外部世界「比如設計不同功能的機器人、建立視覺、聽覺互動」。
@琥珀
具體問題具體分析！
以下是碼農爸爸的看法：大前提，只從家長的視角出發，不考慮孩子的興趣，那麼需要考慮的問題如下：
1、精力、財力是否允許？
如果不允許，請直接放棄學編程。如果允許，但有點緊湊或涉及到取捨，跳到第2個問題。如果允許，並且可支配空間很大，跳到第3個問題。
2、是否有比編程更值得投入的領域？
這個問題想必每家考慮的方面各有千秋，從我的經驗來看，基礎學科更重要，比如數學、英語等。計算機編程只是人思維意識的一種表現形態，或者說只是種工具，它的優先級不應該比基礎學科高。
如果同意我的觀點，或持肯定觀點，請直接放棄學編程。如果不同意我的觀點，或持否定觀點，跳到第3個問題。
3、孩子的能力如何培養？
除了基礎學科的理論學習，其他一些能力，其實在孩子日常的生活、玩耍、閱讀等行為中都會接觸到，以及從各類書籍中獲取的知識。如果你確實覺得孩子平時鍛鍊的不夠，需要加強，那麼試下編程也是一種選擇。
都說編程能提高孩子的思維能力，是這樣麼？
@小嫚
思維能力對編程很重要，但編程不是練習思維方式唯一的途徑！！
其實學編程跟學說話是一個道理，重要的是想表達什麼，其次才是組織語言！
在這裡，（編程）語言是思想表達的一種工具，英語，法語，西班牙語，對應著，C,JAVA,Phython ！所以，學編程語言無所謂哪種好或者不好。跟我們說的語言一樣就是語法，詞彙（函數，模塊）的差別！也就是，先會英語然後學法語，比先學日語再學法語能相對容易上手的差別！
編程，最重要的是思維方式，我們每個人都會說話，但是不代表我們都“會”說話，不是嗎？讀書時，班裡有的同學就是對寫程序覺得很頭大，很大原因就在於思維方式的習慣問題！一個人的思維方式是有套路的，就像有人寫字習慣右手，有的習慣左手一個道理，但是習慣可以培養，這就是學編程的意義！
但是，注意，編程並不是練習思維方式唯一的途徑！
通過學編程，孩子能提高哪些能力？
@Bread
專注力，意志力，邏輯能力，抽象與設計的能力，協作的能力....
專注力
有過編程經歷的爸爸媽媽都知道，寫程序不是一蹴而就的美差，伴隨著設計、調試、優化，需要高度的專注力...
邏輯能力
這裡的邏輯能力不是指智商，而是思維的條理性和縝密性，從我有限的瞭解看，目前少兒編程主要是面向過程+事件驅動，也就是說孩子需要預先設計和規劃好流程，比如精確的方位移動。過程設計鍛鍊孩子思維的條理性，而事件應對和異常處理則是鍛鍊思維的縝密性。
抽象與設計的能力
一個好的作品，不一定複雜，但一定有很好的設計，具體來說就是模塊化、接口、分層等。這就像我們畫畫一樣。首先確定一個主題，然後設定佈局，接著描繪輪廓，最後填充，使之豐滿...
協作的意識
除了課外實踐，在課堂上孩子相互合作的機會是不多的。而編程提供很好的契機。
當編程入門後，慢慢地就會接觸到越來越大的程序設計題，而孩子也會從成就感裡產生更多的想法。這時就產生合作的需要：挑戰更大的主題，把大作品分解為多個模塊，各自完成，相互配合...
學編程需要孩子具備哪些基礎認知？
@小夜曲
編程需要數學思維，數學思維是編程的基礎。
1.數學能力。
任何一個計算機語言都是建立在數學基礎上的。家長可以在日常中觀察孩子的是否具備基本數學能力。
鑑於我家娃還是學前階段，舉簡單的例子吧：進制概念的理解。
在沒有大人教過的情況下，自己能不能數出來10以後的數？100以後呢？1000,10000以後呢？如果孩子把1000說成10個100,100說成10個10，那就說明孩子自己通過歸納總結得出了十進制的概念，他們也許不明白十進制是個什麼東西，但他們從具象數字中掌握了十進制的原理，並且自行加以運用了。在掌握了十進制原理之後，家長可以講解二進制了，再觀察孩子能否將十進制轉化成二進制？然後二進制與十進制相互轉化。
這套動作考察了孩子的抽象思維、歸納總結、舉一反三的能力，這些能力都是學好數學應具備的，當然不僅限於這三種能力。能力遠比知識本身重要，永遠。
2.英文讀識寫的能力
計算機語言都是用英文書寫，編程就是給計算機的指令，看似簡單的指令但表達的含義卻是抽象，這不單但對學科英語水平要求較高，對綜合通識能力的抽象英文表達更是考驗。
3.對計算機的瞭解
想學編程，就要跟計算機打交道。如果孩子對計算機本身都提不起興趣，談何讓他通過編程跟計算機進行交流呢？
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本人多年Java開發經驗及產品研發經驗，先後從事內核開發、大型Java系統架構設計和物聯網系統架構設計開發，精通複雜業務技術方案選型、架構、核心難點攻關，對於java語言及項目有非常深入的理解和豐富的實操經驗，熱愛前沿技術，樂於進行技術分享與技術探討。
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