对于教育孩子，很长一段时间，很大一片区域都信奉古代流传下来的"棍棒之下出孝子"，孩子需要打骂责罚，严厉教育。
后来大门开放了，接触到西方的赞美教育。至今，仍有不少家长觉得孩子确实需要赞美夸奖教育，以便正向激发孩子积极向上的动力，增强其自信的程度。
确实，人都是有被认同和被欣赏的心理需要的，鼓励确实是必要的。但是只有大力夸赞和奖赏他们所做的事情才是唯一正确途径吗？
本身给予孩子宠爱,赞美和奖赏是无害的，但是将宠爱变为贿赂，并将其与特定的行为相连，就会改变整个行为的初衷。阿尔菲·科恩在《通过奖赏来惩罚》一书中指出：为渴望的行为提供好处比直接威胁并约束其行为缺失的方法更加不好控制。
例如，如果分数高就有奖赏，那么分数就会成为目标。学习，质疑，探索，犯错这些特点都会在追求分数奖赏的过程中渐渐减少。当教师引入一个话题或者提到一本值得阅读的书时，学生们反而会问"这会出现在考卷中吗"。这暗示了如果不涉及分数，那么学生们不会费精力去关注教师的建议。这显然是扭曲的学习方法。
过多的赞美和奖赏会使孩子感觉自己得到太多重视，不管做什么都是可以得到赞美的，因此会变得飘飘然，长久以往，将会对孩子造成严重的后果。
事实上，多数情况下，赞美和奖赏人们的方法比你想象的更具风险，并且很可能达不到预期的目标。如果你奖赏的人出色工作，那么奖赏很容易变成了工作的真正目的，因此他们的动机就会转变为不去关注工作的内容本身，而去关注外部的奖赏。
因此，实实在在的表现我们对孩子们的尊重，并承认他们是重要的，这样适度的赞美就足够了。犹如我们耳熟能详的，过犹不及，凡事有个度。
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