2020年因为疫情导致学生不得不在家上课，但是这也让我发现了很多问题：
一、学习缺乏主动性、懒散
我有个小孩今年一年级下，通过对上网课的观察，发现他非常地不自觉。每天早上要请他起床，不到上课点不开平板，即使打开电脑了也要坐上几分钟才打开课本，有时看着他盯着屏幕看却是在发呆。虽然问他老师讲了什么能回答出来，但这也是一个不认真听课的表现。更有甚者老师在认真地讲但是屏幕前的学生包括我儿子没几个在认真地听，要不在玩笔，要不在玩玩具，要不在胡乱地翻书，还有在抓头的，剪纸的，自言自语的一片乱象。没有家长监督，大多是不可能配合老师学习的。尤其是那些不配合的学生，即使面对家长督促，照样我行我素。
当下我们提倡素质教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。那么今后的教育是不是应该在学生主动性上下功夫呢？不管低年级还是高年级学生，兴趣永远是获取知识最有效的手段。每年都在谈素质教育，学校也会不停地强调培养学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣，但是我感觉大部分老师还是没有落到实处，并没有真正领悟到如何去培养学生学习的兴趣和学习的主动性。依然采用灌输性教学，美其名曰课堂时间有限，学生人数太多没有足够的时间。以至于恶性循环。为什么我们的教学不能静下心来慢慢走，而不是像做任务一样只是为了完成任务上下班打卡呢？
学生是祖国的未来，是国富民强的创造者，承担着建设伟大祖国的重担，不管家庭教育还是学校教育我认为都应该给孩子更多的思考时间，给孩子更多地解决问题的时间。快学达不到请慢行！
二、家庭问题增多
学生对居家学习的不适应、家长面对孩子教育的闹心，一下子暴露在我们面前。也反映出教育在面对新形势时的某些不适应。有很多双职工家庭不得不轮班监督孩子上网课，即便陪着孩子上网课的家长也表示多数气得爆血管，巴不得神兽赶紧归笼。
还有许多学生因为上课作业问题跟父母闹矛盾，武力动粗的行为。小孩认为父母不理解自己，家长认为小孩偷懒，自己辛辛苦苦上班赚钱结果却换不来小孩的勤奋。
三、网课效果如何
网课上了几个月的时间，网课的效果如何？是高效还是低效亦或者无效相信开学后大家就知道了。
我们都知道网课是在网上完成教学，师生之间缺少互动性，老师看不到学生学习的情况，也看不到学生学习的具体环境。有些学生没有电脑只能用手机完成课堂学习，巴掌大的屏幕每天坚持看也真为难这些学生，这也侧面导致了学习的主动性不强还伤眼。其次，教师对线上教学的不适应导致不能很好的发挥教学能力这也为网课的效果大打折扣。
三、教师授课方式方法
网课暴露出很多问题，我想这不仅给学生上了一堂新课也给老师上了一堂新课。面对新的教育方式的出现，我们的教师是否已经做好了应对的准备？应该怎样革新自己的教授方法也确实值得大家好好思考。网课就是隔空对话，在这场对话中教师有没掌握主场权，主控权？教师该如何组织一节网课的进行既能达到自己的目的又能让学生快乐主动地学习？
虽然网课下我们需要面临的问题有很多。不管家长、老师还是学生但是不能否认这也是教育的一种进步。因为这是可以让学生主动学习的一种方式。
