孩子腦發育遲緩，做什麼都比同齡孩子慢半拍，大運動落後，語言落後和理解能力都落後，那麼孩子的智力發育也會落後。
智力是指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗解決問題的能力。包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。這幾個能力通常包括了：理解、判斷、解決問題，抽象思維，表達意念及語言和學習的能力。
智力低下是兒童較常見的一種發育障礙。顧名思義就是兒童在發育時期內，一般智力功能明顯低於同齡兒童，伴有適應性行為缺陷的一組疾病，並強調智力低下由智力功能和適應性行為（又稱社會生活能力）兩方面決定。然而導致智力低下的原因十分複雜，現在已經知道的病因已達數百種之多。
對於兒童智力診斷性的測驗，是為了對兒童的智力水平作出比較精確的評定。輕度智力低下的檢查多用智力測驗，重度以上智力低下采用智力測驗往往有困難，必須依靠行為評定量表，而評定量表對鑑別輕度智力低下時，又不及智力測驗可靠，因此兩種方法應配合使用，對檢查結果也是要綜合分析。方法在兒童醫院中用的較常見的有《格賽爾發展量表》，適用於3歲以內的兒童。
我就簡單的介紹一下格賽爾量表說的是什麼呢？
格賽爾量表是由美國耶魯大學的A.格賽爾及其同事制定的嬰幼兒發展測量工具。測試對象為出生至5歲，重點是3歲以下的幼兒，測試時間大約為30分鐘。
它是以8個關鍵年齡為主分別是：4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月和36個月。主要診斷4個方面的能力：動作能（包括大運動如頭的平衡、坐立、爬走等和精細動作如手指的抓握能力）、應物能（是運用過去經驗解決新問題的能力，如對物體、環境的精細感覺）、言語能（是反映嬰幼兒聽、理解、表達言語的能力）、應人能（是反映嬰幼兒生活能力如大小便及與人交往的能力）。
這4種能力對於每個時期的兒童都有相應的行為範型，正常兒童的行為表現在這4個方面應當是平行的、相互聯繫並彼此重疊的。
