昨日去姐姐家串門，聽到上初中的外甥女說：現在老師都不在課堂上講重點，而是把它放在了課外輔導上。原先自己不知道，因為沒有參加過老師的課外培訓，期終考試聽同學說大部分題目都是課外輔導過的，怪不得自己不會呢，原來真有老師這麼做，心中有很多的委屈沒法訴說，家長們也怕得罪老師，氣不過只能花錢參加課外輔導，都希望孩子考個好成績"
聽到這話我氣就不打一處來，現在的老師怎麼會這樣呢，難道是窮瘋了，國家發給你們的工資不低了啊，搞這些幹嘛啊，為人師表都是說給誰聽的！當然我相信大部分的教育工作者都不會這麼做，只是一小部分的老師罷了。
關於教師有償補課的問題也算是老生常談了，教育部也發佈了明文規定禁止在編教師課外有償補課，一旦發現停職甚至辭退，後果相當嚴重，也在一定的時間清淨了許多。有一點需要明確，任何政策都不會做到惠及每一個人，不排除有很多老師在認認真真做好課內本職工作的基礎上，利用閒餘時間有償補課，兩手抓兩手都硬，合情合理。但怎麼能阻止那些上課不好好教，一門心思全在課外補課的老師呢？一個不稱職的教師毀的可是幾十上百人啊。
其實源頭都是因為金錢的誘惑，很多教師都在埋怨付出多待遇低，有人說一個月兩三千，確實少了點，但應該把相應的福利也計算進去，很多公務員到手收入也少，可為什麼這麼多人往裡衝呢？總的來說，教師收入還是可以的，一個月兩三千淨收入的，相信是少數。如果覺得不合理，完全可以通過正當方法增加自己的收入啊，像網紅英語老師"石榴哥"，他就是利用業餘時間擺攤銷售自己的家鄉產品，利潤也很豐厚啊。
職業不分貴賤，但是有多少教師可以客觀的正確的看待自己的職業？教師辛苦不假，那你說什麼職業不辛苦啊？誰都覺得自己乾的活應該拿更多的回報，但就付出回報比而言，教師算不錯的了。
現在的社會，學生之間的競爭越來越激烈，高考的壓力層層傳遞下來，很多家長不得不給還在在課外開小灶，生怕孩子競爭不過其它同學。其實這是本末倒置啊，好好的利用好課堂的45分鐘作用遠遠大於課外的1小時，現在的孩子都聰明著呢，學習的好壞往往在於學習態度以及學習方法，題海戰術能夠獲得一時高考的成效，但缺失了孩子應有的活力和想象力。也許有些孩子補課確實有效果，這樣就使得對課外的學習產生了依賴。其實更應該關注的是課堂的效率，課後讓孩子以適合自己的節奏和方法，自主學習，也是一個很好的方法。又有多少學生由於可以課外補習的心理，而在上課時不認真不聽課呢？
說了這麼多，其實就是希望家長們能重點培養孩子的學習習慣，幫助孩子找到合適的學習方法；老師們呢把功夫放在課內，提高教學質量。學生上課提高注意力，課後善於總結和自主學習，成績自然不會差。當然，學習吃力跟不上節奏的學生，可以適當找一些培訓機構來答疑解惑，但不可依賴培訓機構，否則坑害的是自己。
