王宗林
我國著名科學家錢偉長，在清華大學錄取時，文史雙百，物理5分，最後卻成為了卓越的物理學家。請不要區分重點高中和普通高中。
將相本無種，男兒當自強，皇帝輪流做，明年到咱家
每個人天賦是不一樣的，著名數學家陳景潤放在當下，他的語文能不能及格都成問題，因為他有優異的數學天賦，但是其他方面很不出眾。
德國很多專科院校誕生了諾貝爾科學家，日本車間工程師也能拿諾貝爾。
選理科不取決於學校，只取決於你的能力和興趣，你喜歡的東西一定比你討厭的東西做的好。
還有一點，不論文科理科，你的能力不見得能做的最好，但是一定能做到及格，關鍵在於自身
朝宇
在當前選考和比例賦分制度下，沒有誰完全根據興趣愛好選科目。但有一點是共同的，誰也不願意做分母，都想做分子的概率提高；也就是和選同一科的學生相比，競爭力較強。
相對而言，難度係數物理>化學>生物>地理等；根據田忌賽馬的原則，選考人數正好相反。受高校專業對學科的要求限制，985名校很多好專業（如IT，電子，臨床醫學等）對物理化學的選科往往有要求，這樣導致優秀學生選擇物理化學較多。由於每門科目賦分等級是固定的，而物理化學中來自重點中學的比例也很高，一般成績學生很容易滑落到分母。根據這個高考選科原則，相信每個理性的學子都會結合自身競爭力，做綜合考量。
上述高考賦分和選科制度帶來的弊病顯而易見，對高新技術產業支撐最為重要的物理化學反倒少有人選，而國家無法選拔優秀的理工科人才參與越來越激烈的國際競爭（美國日本現在越來越重視理工科），真的對我們極為不利，但是至少現在沒有辦法改變，等下一個輪迴吧。
索米楓
首先，重點高中和非重點高中的分法已經違反了國家素質教育的初衷，理論和現實往往差距很大，如何更好的實施一直是我國教育發展最大的問題，也是突然教育瓶頸的關鍵。
其次，物化生作為高中理科的主要學科，開設的是非常有必要的。因為在中學階段的理科都是學習的最基本的知識與理論，是理科研究的入門。在大學，理工科類的學習對於物化生是不可缺少的，如果你要深入學習某一個專業，物化生中的某一科是必須要學的。另外，在社會中的行業來看，研究型的工作與物化生息息相關，不了分離的。這不僅要求你中學的學習，更要你大學專業的深層次的研究。
最後，如果你想上的大學，專業是理工科，你必須要選擇物化生，這也關乎著你以後的工作的領域。但是，現在很多大學都是以理工科為主，而真正深入研究某一專業，把它作為重點專業去辦的少之又少，很多學校都是什麼專業都開設，卻沒有一個專業在特定領域突出的。而學生在大學四年之後，總會有什麼也沒學到，什麼也不會的感覺，到了社會上沒有拿的出手的東西。但是，如果你在大學真想去深入研究一個專業，課題等，你能去運用在學校的一切資源，是可以做出東西，進入一個領域的。
所以，總的來說，到了大學你想學理工科專業，想學的更好，你還是要選物化生的，這和是否重點高中並沒有什麼關係。
