孩子学习成绩不好，去上补习班？也许你该唤醒沉睡的天才

在上下学的时段，你是否观察过那些背着书包的孩子们？尤其在早晨的时候，一个人生命状态最活跃的时刻，你家的孩子在自然状态下会流露出怎样的面貌和情绪？“上学”这件事对于孩子生命深处又意味着什么呢？

我特别期待看到的是，一个个年轻充满活力的生命，面对即将开始的课堂，流露出一种接受新知的渴望和期待的神情。这股精神应该活跃在孩子们的体内，自然而然地流露在孩子们的表情中。

可事实上，与我的期待相去甚远，有一半以上的孩子，他们在上学时，表情是冷漠的，脸上没有一丝笑容和期待。我曾经看到许多孩子在公交车上，手扶着栏杆，面无表情地，木然地站在车厢里，到站下车。从他们脸上读不出半点的欢喜或者哀愁，似乎每天重复着上学这件事只是一种极不情愿却又不得不做的事情。

相反，在放学之后，一群初中生凑在一块玩手机游戏，脸上带着兴奋和满足感，丝毫没有上学时候的那种木讷和茫然。

这是一种多么令人遗憾的生命态度。学习是我们生命中非常重要的一部分。学习能力与生俱来，可是对于现在很多的学生来说，学习是一种痛苦而无趣的事情。

很多家长会苦于孩子成绩不理想，急于帮助孩子提升成绩，给孩子报各种各样的补习班，寄希望于补习班，能够让孩子有一日千里的进步。

往往很多时候，参加补习班对于孩子的成绩提升没有任何的帮助，反而还会起到反作用。让孩子产生厌学的情绪。

我有一个亲戚，孩子上二年级了，利用周末的时间参加作文培训班已经有一年了。最近放暑假，在家写日记，花了两个小时，记流水账，还只憋出来100个字不到。可以想象在这两个小时里，孩子是多么痛苦，又是多么被迫的心情，这样写出来的文章，能有什么可读性？过去一年在作文班又学到了什么？

当孩子学习成绩不好，不爱学习的时候，作为父母的你，是否有想过这里面的根本原因是什么？

造成孩子们成绩不理想的根本原因是：孩子的生命不觉醒。正是家长长时间对孩子内在生命意识缺乏唤醒，造成了如今孩子这样一种厌学的现实状态。

我们一直以来，都只想把“有用”的东西给他们，造成的局面却是是我们认为“有用”的，到了孩子那里成为了“无用”的。当孩子成绩不理想时，家长首先想到的是给他们补知识、补技巧、补能力。其实，当一个生命不贯通，生命本体对这些补给不需要、不渴望、无兴趣的时候，作为家长提供给他们的，只能为孩子带来更大的厌倦和无聊。

家长如何在平时与孩子的相处中去发现孩子的内在生命？去洞察孩子的内心世界呢？

1、每天拿出一定的时间与孩子相处，没有相处和陪伴，自然谈不上沟通和发现。

3、眼神发现，既可匡正，更可建设。应该将自己真心敏锐的发现告诉孩子，孩子的生命也许会因此而闪亮。

家长更需要做的是，唤醒孩子内在的生命状态。

教育不是与孩子针锋相对或者围追堵截，教育是帮助孩子在真正意义上开启并协调他们的生命状态，推动他们的生命状态想着丰富、美好、高贵的方向顺畅发展。教育是让人自然而然、满心欢喜地走向美好和美妙。

在家庭教育中，有许多家长往往很难耐心地去观察和等待孩子的成长，反而是带有速成心态去培养孩子。人生和生命，需要孩子渐渐“悟道”，生命的觉醒不是家长强迫和规定出来的。立竿见影式的教育最靠不住，因为这样的教育，往往是应付的、畏惧的、表层的、短期的、虚假的。

唤醒孩子内在的生命意识，需要家长用真实的生命体验，与孩子交流生命的感悟。只有用我们真实的生命才能喊出、唤出另一个真实的生命，这就是教育的难处，也是教育的魅力所在。给人知识和技能，只是教育很小的一部分，触动另一个生命美好、高贵、丰富地成长，才是教育的真谛。

我们的孩子，是多么需要激荡出自我心中的理想。把一个孩子心中的理想叫醒，唤醒孩子的生命，胜过无数次补课。补课，在固定的时间和空间内，限制了孩子的身体，可是限制不住的是孩子对于学习的态度，更限制不了孩子的思想和灵魂。有魅力的教育，就是在不知不觉中“叫”出孩子的态度、情感和价值感。

家长生命的感悟，是与孩子进行交流沟通的宝贵资源。家庭教育是一项涉及灵魂的事业，只有触发了孩子内心世界的变化与发展，才是触及教育的本质。打骂、呵斥的行为，离孩子的内心世界很远；同样，一味地赞美和夸奖，亦离孩子的内心世界很远。家长切实的生命体悟，离自我的生命最近，因此，也离孩子的内心世界最近。

作为家长，你是否有跟孩子去沟通和表达过自己的真实情感，是否有教过孩子如何去表达自己的真实情感？

家长应当注意不断去拓展和扩充无线丰富的自我精神世界，这样才会产生于孩子正确沟通的智慧。教育是一项富于智慧的事业。任何简单、强制、粗暴的行为不能触发孩子的内在世界，往往都会失败。

家庭教育是一项美妙的事业。家长将自己生命体悟与孩子交流沟通，并进而与孩子产生默契和共鸣，这个过程不但促进孩子的进步和成长，更是家长自己人生美妙的画卷和幸福来源。