對很多高中學生而言，作文簡直是一大難題。在整張語文試卷中佔比很大，而且總覺得不知該如何下筆。今天想和大家分享的是：關於寫作。在這件事上自認為很幸運，因為遇見了媽媽。
我的作文啟蒙老師
每次想到寫作，我的腦海中總能想起媽媽，可以說媽媽是我的作文啟蒙老師。一直都記得我的第一篇被評選校園獎項的作文，是媽媽幫我寫的，說到獲獎作文的內容更是覺得無地自容。
小學三年級，我到現在都記得清清楚楚，那段時間很多同學都做過一個實踐作業，幫爸爸媽媽洗腳，然後寫篇感想。不知是害羞還是下不了手，原因忘記了，只記得最後的結果是，我沒有幫爸爸媽媽洗腳，然後媽媽還幫我寫了作文。
我現在都能記得，媽媽寫：“我把媽媽的大腳放在小小的手掌心上，觸到一層厚厚的繭子，心想，媽媽的腳怎麼這樣醜......原來這就是媽媽的腳。”最後寫：“孝敬父母是中華民族的傳統美德，以後要經常給媽媽洗腳。”
初中時，媽媽寫：“街上很冷，行色匆匆的人一邊走一邊拉起衣領，然後把頭縮進去，只露出半顆腦袋，好像那濃密的頭髮可以抵禦寒風似的。”
這些最質樸的文字給了我關於寫作的最初啟蒙，心裡萌發了小小的願望，希望以後有機會能用自己的筆寫自己的故事。
高中時，慢慢的我發現我不會寫東西了，所有的文字躍於紙上，但是總覺得不是我要表達的，我覺得彷彿所有的字都在漸漸離我遠去，媽媽說：你喜歡它的時候，它自然會來找你。
於是我發現，那段時間的我為了完成老師佈置的作業，拼命的拼湊，想寫出好文章，想得到認可，但終歸丟了自己。
時間慢慢走，現在的我站在講臺上，也經常給我的學生講一些寫作文的建議，但我的想法是：保持你自己的行文風格，你寫下這篇文字的初心，語言可以華麗，但不要掩蓋了藏在語言裡的愛。
關於寫作，以下是我想說的話：
- 作文切記不要為了湊字數而寫。平時可以多加練習，寫日記是個很好的方法，通過日記的形式，可以鍛鍊文字的運用能力。也可以記錄平時生活中的小事，為寫作文積累素材；
- 有時間可以多讀別人寫的，初期可以模仿，模仿寫文的整體格式，漸漸的加入自己的東西，不斷練習，最終形成自己的風格；
- 多讀書。很多作文看起來內容很豐富，是因為有很多名言，實例佐證。可以將自己平時要用的或者覺得能用到的好詞好句，典型案例，整理成冊，經常翻看，自然心中有數。
- 常思考。看過的書，讀過的句，若只是停留在腦海中也不行，常思考，適合用在什麼地方，用什麼樣的方式表達不會顯得落入俗套，這便可以更上一層樓。
- 還有一點，對於高中階段要寫的作文的文體也要爛熟於心，每種文體的構成，熟悉了每種文體的寫作構成和方法，才不至於偏離了方向。
- 最後，也是最重要的，真情實感，很難說怎樣才算是真情實感，但每篇文字都切切實實得透露了寫文人的心境，或喜或悲，都在字裡行間。
每個人在表達上都有自己獨特的方式，那便是自己的行文風格，我認為這一點很重要，作文不單單是文字的拼湊，更是情感的表達，你的文字裡藏著你想要說的話，想要表達的感情，真情流露，自然寫起來會行雲流水，而不至於到無字可寫的地步。
每一雙會觀察的眼睛背後，都藏著別人看不到的動人之處，生活的小細節往往是很好的切入點。
現在只是偶爾寫寫字，發發文，但總覺得這樣的方式也很適合，每每將所思所想付諸於文字，便覺得那想法離我又更近了一步。
最後，筆者想說，其實文字本沒有好壞，只是不同的組合形式便有了不同的意義，希望每個孩子筆下都能流淌更多的文字，希望今天所寫能對大家有所幫助。
我是@沒有教不好的孩子，是一名高中語文老師，喜歡分享高中知識，學習方法，也關注學校，教育時事，如果我喜歡的恰好你也在意，請關注我吧。希望在成長的路上遇見志同道合的你，共同努力。
