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在家校沟通上，很多老师说话也越来越官方了，有些“漂亮话“讲出来，家长以为老师是在表扬孩子。最典型的就是这句话：孩子很聪明，就是不太认真，不好好学习。因为老师的设定是”孩子很聪明“，这可是正讲在家长的心坎儿里了，我们家孩子，老师都说了很聪明，不认真可能就是这个年龄段，小男孩共有的特性，哪些一二年级的男孩子不调皮呢。家长兴高采烈的回家了，以为老师是在表扬孩子，殊不知这句话里蕴藏的学习危机真是太多了。
当老师说：你的孩子很聪明，就是学习总粗心；这孩子什么都好，就是毛毛糙糙的；这个孩子学习能力有，就是心总不在学习上……的时候，家长应该怎么做？家长们别理解错得，这不是老师在表扬和赞美孩子，而是在委婉地提出你的孩子学习问题可能比较严重了，家长必须要好好配合老师，给孩子抓抓紧了。如何听出老师的弦外之音？小岛老师来给广大家长说一说这其中的奥义。
1、 孩子很聪明，就是学习不认真
当老师说：你的孩子很聪明，就是学习不认真！作为家长不要理解错了，这不是夸你家孩子智商高，也不是间接地说学习不认真，性格好，而是在学习态度上，孩子的态度不端正，这是很严重的问题。从老师这样的语式上，我们可以看出，前半句是表扬，后半句是建议，通常表扬+建议的句式，听者都会自动画出表扬的重点，忽略建议。学习不认真，家长督促孩子多认真一些就可以了吗？这显然是完全不够的。
老师之所以这么说：孩子很聪明，其实就是一个客道话，这名学生学习水平基本可以和同班同学持平，但是学习态度不认真。具体哪里不认真？聪明的家长都会追着老师问细节，你没有问也不要担心，从基本学习态度抓起：语文学科是否做好预习、复习、听写、默写？上课是否能专心听讲？语文笔记每天给家长检查一下，通过这些学习方式，我们就可以掌握并且帮助孩子纠正学习态度的问题。
2、 有学习能力，就是心总不在学习上
当老师说：你的孩子有一定的学习能力，就是心啊总不在学习上。作为家长千万不要理解错了，这不是老师在表扬孩子有学习能力，聪明的家长难道不应该问一句：是的，老师，他的心总不在学习上？是不是都在开小差、做小动作、在课桌上乱画、朝三暮四上？老师听到家长这么说，一定非常欣喜，因为心不在学习上的孩子，能在哪？这是老师在告诉家长，你们家孩子学习习惯很有问题，家长应该赶快配合老师抓好学习习惯。
有一定的学习能力，潜在的意思就是，孩子如果抓好学习习惯，还能有进步的空间，家长要是实在不想配合，那老师也真没办法了，学习成绩不好，别找老师，我们尽力了，但是你们家孩子心都不在学习上，我们老师也没办法。平时的家庭教育给予孩子什么？孩子就会充分表现在学习过程中，你们家长都不重视学习习惯的培养，不要指望老师单挑学习习惯，老师能做的只是先纠正孩子的学习意识，再来培养学习习惯，靠老师一己之力是不够的。
3、 孩子什么都好，就是毛毛糙糙
当老师说：孩子什么都好，就是毛毛糙糙，家长不要理解错了，这不是老师在说性格，而是孩子的学习方法错了，跟家长沟通很难，家长也不支持老师的教学工作。老师们总觉得教学越来越难，并不是学生的素质越来越高，而是家长越来越难对付了。孩子有了学习问题，老师打电话来沟通，通情达理的家长，还能说一说一定配合老师，抓好孩子的学习。
不讲道理的家长，上来就问：这难道不是老师应该做的吗？为什么又让我们家长辅导？所以，在面对孩子学习方法的问题上，家校共育其实说的是分责，学校有一部分责任，家长也有另一部分家庭教育的责任。只有双方联手，才能给予孩子创造一个完整的教育环境，优化好他们的学习方法，找到最适合自己的那一个学习方法，才有提高学习成绩。关于老师说：孩子挺聪明，就是不认真，作为家长，你理解错了吗？欢迎留言评论。
