Great Writing 系列是美國國家地理學習出品的學術寫作專項叢書。不同於生活、創意寫作教材，Great Writing 教授的內容都是
最實用的乾貨，被稱為史上最受歡迎的寫作書。新出的第五版教材在原有教材的基礎上，更加凸顯學術實用性，刪去了舊版中應屬於 creative writing 創意寫作的narrative，descriptive等內容，增加強調了 academic writing 學術寫作屬性更強的 response writing, problem-solution writing, citation 等內容。
▲GW新舊版教材內容對比
▲GW新版教材封面
Foundations
這個級別改動不大，主要是章節調換了順序，舊版是名詞——形容詞——動詞的順序，新版把動詞和動詞時態提前，再學名詞和形容詞，這符合動詞在英文中的核心地位，也符合學習者的認知習慣。
其他改動不大，練習題的內容甚至圖片也沒有改動。
▲新舊版教材內頁對比
▲新舊版教材內頁對比
Level One
Level 1 有一個章節的重大變化，刪除了原來的 Describing Actions 行為描寫章節，改為了Reader Responses。
行為描寫偏重寫作的“文采”，是錦上添花的東西，response則是讀後感、觀後感等短小的文章，是雙語學校必備的寫作技能，也是學術寫作的起點。
而且response不僅限於英語學科，如果是雙語學校讀的國際課程，所有學科都需要寫response，所以新版更實用。
▲兩段response範文，是雙語學校最常見的寫作形式
Level Two
Level 2 是段落寫作，是這套教材中使用最多，也是最長的一冊。舊版一共11個章節，新版10個章節，
刪除了原來的Descriptive Paragraphs，原因和GW1相同——提高實用價值。在原先的教學中我們也發現描寫類文章太難，很多學生形容詞的積累不夠，描寫手段也不足，學得非常痛苦，但學校裡用起來又不實在，所以我認為新版更好用。
▲新舊版教材內頁對比
Level Three
Level 3 為段落寫作到篇章寫作的過度，適合初中低年級學習，一共7個單元。
原來的 Unit 4 Descriptive Essays 改為 Unit 7 Problem-Solution Essays，邏輯和前面兩冊是一樣的——刪掉沒用的，增加有用的。我們在教舊版的時候就發現 problem-solution 文章是缺失的一個環節，學術環境中非常常見，但教材中沒有體現。
新版Level 3加入了Problem-Solution的寫作內容，提供了清晰的寫作結構供學生參照仿寫。現在主流的教學法都是基於問題的探究式學習，比如經常聽到的PBL，Project-Based Learning，核心就是培養學生“發現問題——提出問題——思考問題——解決問題”的能力，最後要用寫作的方式把整個過程描述展示，就需要用到Problem-Solution結構的寫作技能。
因此，Level 3 的新章節是必學的一章，能為學術英語打下紮實的寫作基礎。
▲Problem-Solution文章結構
▲Problem-Solution 從段落到文章的擴展方法
Level Four
Level 4為篇章寫作到學術研究的過度，適合初中高年級學生，一共6個章節。也是把原來不太實用的Narrative Essays 記敘文寫作改為了 Problem-Solution 問題解決型寫作，符合學術的實用性原則。
除此之外，Level 4
強化了Short-Answer Questions 的寫作方法，比之前幾個級別的responses更進一步。國際課程的很多作業和考試都是簡答題 short answer questions，如果不會寫相當於連學校的作業也完不成，考試肯定考不好，所以 Level 4 的最後一個單元單獨教授這種類型的文章寫法，效果非常直接。
▲不同類型簡答題的寫作方法
▲Problem-Solution 文章的結構複習和寫作模板
Level Five
Level 5 為段落寫作到學術研究的過度，適合9年級及以上學生，一共8個單元。這是全套教材最後一個單元，是對Level 3、Level 4的總結和昇華。
新版刪去了舊版中的Process writing，因為對於這個階段的學生而言，process writing過於簡單，取而代之的是更長更復雜的response essays ，因為在高中、預科、本科階段，response essays 仍然是各學科學術寫作的基本形式。
除此之外，Level 5 特別強調引用原文 citation 的方法，專門有一個單元教如何用MLA格式、APA格式，和Chicago格式引用學術論文。
很多學生不理解為什麼要費這麼大工夫學這些看似沒用的東西，其實學會引用不是要學會格式，而是要學會一套思維方式，逼著寫文章的人時刻思考思想的來源，逼著你不能抄襲，一定要創新，所以與其說引用是一套格式，不如說是一套思維方法。
對於要寫學校畢業論文，尤其是IBDP的extended essay 的學生，這個章節的內容是絕對必要的。如果要提前修讀AP，也一定要先學會citation，養成追本溯源的思維方式，提高思維創新能力。
▲引用方法講解
▲APA格式的引用詳解
