每個孩子長到一定年齡後都會問父母一個問題，“我是從哪裡來的？”
無論你願不願意，孩子人生的第一堂性教育課已經開始了。
家長的回答五花八門，石頭縫裡蹦出來的，充話費送的，小仙女變出來的等等，但問題的答案是什麼並不重要，重要的是這些答案都反映出家長對待性教育的態度。
無論你的態度是迴避的，還是忽視的，禁忌的，敵視的，還是羞恥的，這些都會傳遞給孩子。而這種影響不僅僅停留在當下，還會有更深遠的影響。
等有一天孩子長大了，明白了父母其實是在騙他們，他們就會形成一種觀念，性這個東西，是不可以說的，甚至是羞恥的。所以當他們有了這方面的問題的時候，也不會再和家長討論。性的話題，也成了他們的禁區。
家長之所以對於性的問題這麼禁忌，原因主要來自兩方面：
第一， 家長自己對於性的話題難於啟齒。
作為家長也是很不容易的，我們在忌諱談性的環境中長大，很多觀念已經根深蒂固，現在雖然我們認知上已經很能接受了，但是深層次的意識中，對於這個概念還是很沒有安全感的。
站在孩子角度，這個問題其實很簡單。無論聽到什麼答案，都是正確答案。對他們來說，精子寶寶和卵子寶寶相結合的過程，那一定是個很有愛的過程，他們可沒有什麼羞恥感或者禁忌心理，所以hold不住的其實是家長。
第二， 家長會擔心，公開地和孩子談性，這樣會不會對孩子造成誤導，導致孩子過早地發生性行為呢？或者，會不會影響他們的學習呢？
這種想法出於對性教育的不瞭解和不信任。如果性教育的結果是讓青少年過早地選擇了傷害自己的行為，那我們的性教育就不能叫性教育了，而應該叫性教唆了，這絕不是性教育想要的結果。
我們來看看西方國家性教育的做法。
先來看美國。
美國的性教育一直處於兩大流派的博弈之中，即純潔性教育和綜合性教育。
純潔性教育的目標是不要讓青少年發生性關係，強調婚前禁慾，婚後不發生婚外性關係。只支持婚內性關係，簡單的說，就是受貞。
綜合性教育的目標是安全，它首先支持最好是能像純潔性教育那樣保持婚內性關係。如果守不住，就採取安全的性行為。
由上面看出，美國的性觀念其實是很保守的，根本不是什麼性自由的天堂。
守貞性教育認為青少年的性行為對青少年是有害的和禁止的，強調只有一種性道德。而綜合認為性是美好的，青春期的性行為是正常的，但是也承認青春期性行為的不穩定性。它強調多元的性道德觀，要尊重人權，所以綜合性教育會交給青少年如何使用安全套，如何防止艾滋病。
也許有人認為純潔性教育聽起來挺好的，但實際實施中並不理想。在美國里根總統當政時期，曾拿出10美元來推行守貞教育。但是由於美國是聯邦制國家，所以一部分州採納了守貞性教育，另外一些州實施綜合性教育。十年的調查結果顯示，守貞教育下的青少年首次性行為比實行綜合教育的年齡還要小。
再來看歐洲國家。
歐洲的性教育最早起源於瑞典，它的目標是確保性生活活躍的人都有做出負責任生活的技能。父母應該支持禁慾和性生活活躍的青少年做出負責任的選擇。也就是說關於性的觀念是 個人選擇。在歐洲，甚至為青少年提供緊急避孕、諮詢以及墮胎的渠道。
這種更開放的性教育政策實施效果如何呢？實踐證明，歐洲青少年中首次性行為，青少女墮胎，艾滋病的發生情況，都要比美國要好的多。
上圖中可以看出，歐洲性教育在性交年齡，墮胎，生育以及艾滋病比例等各項指標上都完勝美國。由此可見，如果僅僅用禁止，懲罰限制來進行性教育顯然是行不通的。
這項調查結果也給我國的性教育提供了很好的參照。鑑於我國的國情和歷史，我們不可能一下子就照搬歐洲的做法，但是我們至少可以傳遞給孩子關於性的態度：性是人長大以後的正常需求；性是美好的；性是在對人對己負責任的前提下才是美好的。
1. 家長作為孩子性觀念的啟蒙者，有一種坦誠的態度。家長談性難以啟齒，是因為性的概念對於成人來說也是一塊禁地。如果家長可以像討論晚上吃啥一樣討論性觀念，這個問題就容易解決了。
在我國目前中小學還在糾結早戀到底是不是早戀的問題，所以我們作為家長要多學習，多討論相關知識，才能解放自己，坦然地面對孩子的各種好奇和問題。
2. 性的滿足不僅僅我們的需要，還是一種責任
記得在一期娛樂節目中，一位女影星在談起自己的兒子和異性交往的態度時，很豪氣地表示，反正我兒子是不會吃虧的。
這種觀念可能代表了部分男孩子家長的心聲。也正因為這種想法作祟，所以很多男孩子的媽媽對於安全性教育不是很在意。實際上，關於性教育的責任問題，既是對自己負責，又是對他人負責。作為家長，我們一方面要告訴孩子，性是美好的，性也是一種責任，既是對自己負責，也是對別人負責。所以我們在和孩子討論性的時候，一定要把對人對己負責的態度傳遞給他們。
不論是包麗自殺事件，還是甘肅校園性侵案。從中我們都能看到一個共同點，被害人並非死於性本身，而是死於對於性的錯誤的理解。缺乏性知識可能會傷害我們的身心，但是，錯誤的性觀念足以殺死一個人。
改變這種性觀念，首先要改變的是我們家長。
