无论是民办还是公办学校，都越来越重视孩子们的素质教育，这是一个颠覆了勤奋就能优秀的年代。培养综合能力，成为了每个家长的口头禅，心头刺。说起综合能力大家都会如数家珍，而思维能力却是首当其冲。
思维简单的说，就是解决问题的能力。是人们思考问题的过程，是人脑凭记忆和想象对客观现实概括的间接的反映。我觉得思维从某一方面来说具有专业性，但是更是具有深度和广度性，这要取决于思考者的兴趣和专长。
当我看到儿子同学洋洋洒洒写作文写了一千多字，有深度有见解，我由衷地羡慕。因为一个人的作文能力反映的是一个人的思维能力。
当儿子兴高采烈在很短的时间内就摆出令人惊叹的乐高造型时，我很欣慰。我清楚如果他没有一定的思索，是不可能摆出让人赞叹的造型的。
邻居家里有两个孩子。小的孩子很懂事，比如他知道将没有喝完的饮料，归在一个瓶子里；比如他不会无缘无故的发脾气，而是积极的去寻找解决问题的办法，他的爸爸妈妈很少为他的学习和生活操心。
虽然这些都是看似风马牛不相及的事情，但是最终都反映了他们的思维能力。
过去的人们总是把聪明或者智商高和思维能力画等号。其实研究过心理学的人可能会了解，有完美特质的人更擅长思考，但这并不表示他们都比较聪明。英国剑桥大学，迪.博诺教授说：“一个人很聪明或智商很高，只是说明他有创造的潜力，但并不说明他很会思考，智力和思考的关系，就好比一辆汽车同司机驾驶技术的关系，你可能有一辆很好的汽车，但如果驾驶技术不好，同样不能把车开好。相反，你尽管开的是一辆旧车，然而驾驶技术高超，照样能把车开好。”
一个人思维能力的大小，主要取决于思维品质的优劣。前段时间中央台热播的《大江大河》里，雷东宝这个人物给我留下了鲜明的印象。我觉得他的思维品质很好，能把复杂的问题变简单，许多人纠结不清的问题，到他那里三下五除二就解决了；他能从平凡的事物中发现神奇。比如包干到组，一般人可能会囿于思维的局限，止步不前。但是他却通过自己的思考，用家庭做掩护，包干到户巧妙地解决了吃大锅饭这个问题。他正是凭借这种使复杂的问题变简单的优良思维品质，带领小雷家村一步步走向富裕。
说起思维力，我们更多会想起来发明家们的故事，但思考力不仅仅局限于发明创造。思考是人的本能，小孩子都喜欢动脑筋，小时候成天问这问那，探索认识新鲜的世界。这样想来，思维力并不高深莫测。
今天，我们主要就来探讨一下，生活中我们作为家长应该怎样来训练孩子的思维力。
首先是提问。提问是训练孩子思维非常好的方式。 我们要鼓励孩子多提问，不能因为觉得孩子的提问没有道理或者荒谬而阻止，扼杀了孩子提问的兴趣。有了提问的勇气和激情，孩子们才能源源不断的思考，我们家长在回答问题的过程中，也会进一步了解孩子，并可以有意引导孩子进行纵深的思考。
再者要多与孩子进行讨论和交流。这一点我老公做的非常好，他十分珍惜和孩子一起散步的时间。在这段愉快的时光里，他会和孩子讨论学校里的老师和同学们，交流学习上的心得，以及学校里发生的事情。而我发现孩子挺享受这种平等交流的机会，他会畅所欲言。我们也会讨论一些社会现象，鼓励他独立思考，发表自己的见解，我们常常会争论得面红耳赤。当然和孩子讨论的时候，家长自身要有自己的知识和智慧高度。作为孩子的领路人，我们家长自己要不断学习，不断进步，增加自己的知识和智慧高度。如果自己没有水平是没办法引导孩子深入思考的。
儿童是很容易吸收新事物的，他们没有一定的思维定势，所以我们作为家长一定要有意无意的发掘孩子的内在潜力，坚持思维训练，开拓孩子的思维能力。
当然，思维的方法有很多种。比如、归纳、类比、逆向、求异、发散等等，而我认为关于生活中的思考力却是基础中的基础。我会在以后的章节中，陆陆续续和大家探讨思维的话题，欢迎大家关注转发支持。
