【作者：錢騏】 原創：第22篇
昨天一直在思考一個問題，就是自私跟責任、社會責任感、思維、認知，這幾個詞之間的關係。
記得兒子上初中的時候，他的數學不好。我就對他說：“你可以請教一下數學好的同學，問問人家做這道題的思路是怎樣的？”
兒子說：“媽媽，你也太天真了。人家學的好的同學，才不會給我講呢！1是沒時間。2是如果告訴你，你學會了，成績超過人家了，怎麼辦？“
“啊！怎麼你們學校是這樣的？大家不互相幫助嗎？不是有什麼問題都在一起討論解決的嗎？”我不解。
兒子說：”學校都是這樣的好吧！媽媽，你是活在外星嗎？“兒子也被我的“無知”和“不懂行情”給煩住了。
這次對話後，我一夜沒睡。
為什麼？因為我發現我兒子的教育出現了嚴重的問題，問題不單單在學校，也包括我。
首先，是我對他的關心不夠。我竟然不瞭解他的教育環境，也不瞭解他跟夥伴們的相處環境，還不瞭解他的喜好、夢想和內心真實的想法，我都不瞭解。
其次我發現我嚴重疏忽了對他精神上的教育和引導。因為，如果在他的信念系統裡認為”自私“就該是件理所當然的事，那麼性質就已經非常嚴重了。
因為自私的源頭是怕，而怕又使自私的毒莖四處蔓延。
一個自私的人，事事都會先考慮自已，會以自己的利益為重，為先，怕吃虧、怕失去、怕受苦，就愛爭榮譽、爭利益、就貪圖享受等等。
那麼在這種情況下，他也會因為怕承擔，而不去承擔自己該承擔的責任。
一個自私又怕承擔責任的人，會出現什麼狀況？1沒有責任心，不負責任。2遇事會躲。3做錯事不敢承認，4、推卸責任等等-。總的來說，這種人是沒法合作的。做不了事，負不了責，還扶不上牆。凡事要以他為先，只有他對不起你，你不能對不起他。可以共富貴，無法同患難，有錢什麼都好說，沒錢什麼都難說。
這種人就更別提去承擔社會責任了。因為他們會覺得自己對社會怎麼可能有責任？反倒是社會應該對他負責任才對。對於社會，自私的人會這麼想，憑什麼我要盡責，為什麼不是別人？再說，有別人盡責就好了，又不需要我。
但是，我們每個人都是社會的組成部分之一，我們不但享有社會給予我們的權力，也更應該有義務為這個社會盡責。想想假如每個人都不守規則，不盡責，那我們這個社會不是亂套了嗎？
想到這裡，我嚇了一身冷汗！我管不了別人，但我有義務教好我的兒子。
第二天，我去了學校。老師這樣跟我說：”這種情況很正常。學生們學習都很緊張，競爭也很激烈。所以，1是他們沒時間，2是他們當然要保護自己的優勢。社會上不也如此嗎？大家都是各憑本事，各自競爭！“
我說：“恩，你說的對。“對於思維模式跟我完全不一樣的人，我已經學會不再爭辨了。這裡沒有誰對誰錯，誰高誰下，那是因為如果二個人從根到葉上都是不同的，那說什麼，不都是雞同鴨講，所以，真沒有什麼好說的！而且，我現在已經過了那種好為人師的階段了。
但是，不爭辨不代表我沒學習沒思考。我其實很慶幸有了這次的拜訪。正是它讓我意識到了教育的惜缺性和嚴峻性，教育不該僅僅只是教授知識這麼簡單。
教育不但應該是教會學生們學習的方法，教會學生們思考和思辨的能力，而更應該是幫學生們點燃靈魂的，找到真正的人生價值和人生意義的，是播火種的，是種慧命的。這可不是隨隨便便來個什麼人都能幹得了的。所以，能當老師的人，也不該是自己只有一桶水然後舀半桶水給學生的人，而應該是有本事能把孩子領到大江大河邊，教他們自己學會想要多少水就取多少水的人。
所以，這次以後，我就給孩子選擇了另外的教育，而我也從此踏上了學習思維、心理、行為教育的路。
每個家長對於孩子的教育目標是不一樣的。比如我的孩子，我希望他能懂得生命的價值和意義所在，能夠獨立而自尊並自由地行走在這個星球之上。所以，我對他精神層面的教育要求就會高於物質與技術層面的教育。這並不是說，我為他選擇的教育就比別人的好，只是我的選擇符合我的教育目標而已。
比如，我不能忍受他的信念系統裡存在著”自私“，存在著”不負責任“，存在著沒有社會責任感這些東西。所以，對於他這方面的教育，我就認為比學習知識要重要很多。
因為我覺得，如果我的兒子學了半天，學成了一個沒有社會公德、自私自利，不願意去幫助別人，也不願意承擔社會責任的人。那麼，他就算是學了再多的知識，有再高的技能，在我的眼裡，也跟個廢人沒什麼區別。
而且自私的人，思維也不會好，思維不好的人，認知也高不了。認知不高的人，就更別談什麼自由的靈魂和生命的價值了。
認知就是我們認識和知道事物的層次的高低。思維和認知都是跟視野有關的，你的眼睛最遠能看到那，你的思維才能到那，你思維到那，你的認知才能到那。
一個自私的人，只能看見自已和周邊，最遠也就自己家了。而人自私的範圍包括了他責任的範圍，也包括了它思維的範圍，越自私的人，思維越窄；思維越窄的人，認知也就越低。
但一個不自私的人，他卻很有可能胸懷天下，願意去承擔更多的責任，願意去拓展自己的思維，思維提高的同時，認知才能被不斷的提高。
所以，自私和不自私，就好比，一個人站在半地下室，一個人站在100層的高樓上看世界，這看到的東西和享受到的快樂都是不一樣的。
而且一個人有再多的知識，再好的技術，也不代表他不自私。但一個不自私的人，就算沒有很多的知識和技術，他也很有可能能做成很多他想做的事。
而且自私的人還容易惹禍，容易自食其果。疫情從發生到擴散到現在感染了3萬多人，不都是這些自私的人乾的好事？
說了不要吃野生動物，非要吃，就因為一個我想吃，結果害得本不該死的動物死了，還把病帶到了自己的身上。
說了如果是從疫情地區出來的，就要報備自行隔離，結果不但不說而且還故意隱瞞，一句我害怕，我不想，就浪費了多少人力、物力，甚至還害了自己家的一圈人。
所以，如果這個社會教出來的，全是自私自利的，做任何事都先想著自己的人，那麼我們的社會哪還有規則可言？那還有安全可言？
所以，我不希望我的孩子將來成為這樣的人，而我也有義務教育他儘量不去成為這樣的人！
