人的嘴巴有兩大功能，一是吃飯，二是說話，要想吃好飯，那就得先講好話。英國前首相丘吉爾說過：“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大。”
不管是政界的領袖列寧、克林頓、奧巴馬，還是商界的成功人士韋爾奇、比爾蓋茨、松下幸之助、馬雲等等，他們無一不是具備有出色的口才。從他們身上可以得出這樣一條結論：古今中外99%的成功人士都是善於公眾講話和溝通的大師。
一個人的講話水平，可以決定他的生活層次；一個企業員工的講話水平，可以決定企業的整體發展；一個國家公民的講話水平則決定著這個國家的興衰，國際競爭的成敗。大到修身、齊家、治國，平天下，小到升學、求職，戀愛，謀發展，哪一項都離不開口才。所以，在現實生活中，良好的口才能力是一個人成功、成才的關鍵。
現代社會，人們講究的是“贏”。而這個“贏”字是由什麼構成的呢？是由“亡”、“口”、“月”、“貝”、“凡”這五個字組成。“亡”是代表危機感；“口”代表口才；“月”代表時間，持之以恆；“貝”代表寶貝、財富、健康；“凡”代表要有一顆平凡之心。只要具備了這五個條件，就是一名贏家了。更有趣的是，“口”在“贏”的中間，起到中流砥柱的作用，也就是說要想取得成功，口才的作用是舉足輕重的。
在第二次世界大戰的時候，美國人把原子、美鈔和口才作為賴以生存和競爭的三大戰略武器；而現在他們又把口才、美鈔和電腦作為賴以生存和競爭的三大戰略武器。可見他們對口才看得是多麼的重。我國國家語委相關負責人也說：中國人首先要尊重自己的母語，要學好母語，一個人能創造的最高點——建立創新型國家，是要靠母語的訓練。沒有母語的訓練，一個人是不能夠達到素質的提高的。中國要發展、要建設，必須要有一大批掌握母語的人才！
口頭表達能力、公眾演講能力已經成為衡量一個人是否有才幹的標準，要想成為現代社會的高素質人才，就要練就出色的口才。非常時代需要非常人才，非常人才需要非常口才。
隨著社會的發展，少年兒童的早期教育越來越受到社會和家長的重視：少兒美術、少兒器樂、少兒舞蹈等諸多課程也確實為我們的孩子帶來了滿身才藝，而就在孩子們變得越來越聰明的時候，我們卻無奈地發現，他們越來越不樂於表達自己，不善於展示自己，越來越“不愛”或“不會”說話，成為了“無語一族”。
讀不準某個單音節的讀音，使整體的語言表達受到影響。由於不注意發音器官的鍛鍊或長期採用錯誤的發音方法，導致吐字發音不清楚，說話含糊混亂，影響說話質量。
聽話時，沒有規範的姿勢和端正的態度，注意力不夠集中，眼睛不願看著對方，沒有耐心，還會時常插嘴，以至於不能主動考慮對方說話的內容，也就無法在對方的講話中獲取更多的信息，影響彼此的交流。說話時，言語不完整、不規範，表意不準確，便無法把觀點表達明白，自己也就不易被別人接受。
學校裡，課堂上不敢回答老師的問題，更不敢向老師提問；課下不能主動與同學交流，受到委屈也不敢大聲講理，一味忍受。生活中，不敢在陌生客人面前講話，逃避公眾場合；即使是在極力強迫下，也只是扭扭捏捏、聲音細小，不自然、不大方！
喜歡講話，尤其喜歡和熟悉的人講話。但語言邏輯性差，思路不清，導致言語混亂，顛三倒四，整體語言組織能力不高。尤其是在進行公眾表達時，言語更加慌亂，表意不清。
日常生活中不習慣使用禮貌用語，見到客人不知問候，公共場合大吵大鬧，用餐不知禮讓，與人交談時甚至惡語相向。
對以上現象，許多專家表示擔憂，孩子們實際說話能力下降和良好的語言表達習慣缺失會影響正常的人際交流。而語言表達能力低下也會使他們在這個競爭日益激烈的社會中如猛虎束蹄，如雄鷹折翼！
事實也正如此：2005年，一個非營利組織發佈了一份報告，發現34％的老闆對高中畢業生的口頭交流能力不滿意，45％的大學生和46％的不上大學而直接工作的中學生，演講能力很差。所以，孩子們正在喪失的並不僅僅是最自然、最人類化、最本能的技巧，還是立足於社會的最基本的生存本領！
所以，我們在重視傳授孩子各種學科知識、培養孩子各種藝術素養的同時，也一定不要忘了幫他們打開語言的大門，只有透過這扇大門，人們才能領略到他們真正的風采。
