這句話是“國民才女”武亦姝出名後，記者採訪武媽媽時得到的一句答覆：讀書已成為他們家的家庭日常。
優秀的人對讀書的認識竟然是那樣的異曲同工
躺在病床上的新冠確診患者不是刷手機，刷抖音，而是心無旁騖的看書；上海援鄂醫療組組長張文宏，隨身攜帶的的揹包裡除專業書，還有《時間簡史》等書。
無一例外優秀出眾的人，都與讀書有關。
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讀書能減壓
社會發展速度塊，焦慮成了成人的一種常態。恐懼、緊張、焦慮、痛苦就不可避免，何以能減壓？方法之一讀書，只要你能靜下心來閱讀，把思想安置在文字裡，讓思緒跟著文字暢遊，如同一首音樂縈繞於耳，會有精神舒緩之感覺。要不然怎會在武漢的方艙醫院內，見到一名戴著口罩，安靜、專注地讀著書的讀書哥呢。此時的書一定賦予了療愈的功能，將惶恐與喧囂隔離，在縷縷書香中守衛著內心的淡定與從容。
書能拓展思維
書有如此之大的魅力，從上海醫療救治專家組組長、華山醫院感染科主任張文宏那裡也能找到答案。疫情之下，他的每一次坦然、直率，侃侃而談的發言，是那樣的接地氣。原來竟然是他的包裡永遠帶著書。他說，除了專業書籍，《時間簡史》《未來簡史》《中東兩千年》等也都一一看過。
難怪張文宏教授，每次講話都是那麼底氣十足，透著讀書人的底蘊。
成人讀書有如此感覺，孩子又當如何呢？
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不說遠的，就說我們大家都熟悉的在《中華詩詞大會》上有不俗表現的武亦姝，她憑自己的底蘊和實力，問鼎《中華詩詞大會》第二屆總決賽冠軍，被國人譽為“國民才女”。在去年的高考中，她更是以613分的高分考入清華。除了天賦，唯有讀書可以解釋。 她在三歲的時候父母就開始讓她學中華詩詞了，她會的詩詞總量有2000多條。難怪她在與上屆冠軍陳更“飛花令“對局中表現的那麼精彩呢。
書能減壓，書能讓我們侃侃而談，書能讓少年才華橫溢！
別人家孩子優秀，終歸是別人家的。臨池羨魚不如退而結網。能培養孩子有一個良好的讀書習慣才是硬道理。
優秀的人都在拼知識儲備，張文宏是，武亦姝是，所有讀書的人都是。
知識儲備在逼近少年，誰的儲備量大誰勝出。
而知識儲備量的獲取、增量，也只有不斷的學習、讀書。
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優秀是每個家長的期盼，而優秀的背後是家長傾力付出。正如武亦珠的母親所說：
“天才是不存在的。任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇蹟，而是有跡可尋的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。”
可見，家長所起的作用在孩子的教育中至關重要。孩子的未來不僅在於孩子自身的努力，還取決於家長的選擇！
引導孩子讀書，小時候是關鍵。就是對孩子語言敏感期（4一5.5歲）階段的讀書引導。
人家說生女當如武亦姝，我說讀書當如武亦姝，做家長的當如武亦姝的父母。
一 學武亦姝的父母肯為孩子放棄愛好，為孩子建立家庭閱讀氛圍
家長各做各的事，各抱各手機，要求孩子讀書學習那就是一句空話。
環境的整體影響力很大，武亦姝的爸爸是律師，媽媽是小學教師，他們工作都很忙。他們的孩子之所以優秀，他們有別於旁人的是，他們再忙也會為孩子營造一份較好的讀書環境，他們會為孩子放下雜念，放下手機。
二 興趣引導和注意力引導
孩子的興趣無一不是，一開始都落在玩具上，而能成功的把一個懵懂無知的孩子引入到喜歡書，喜歡閱讀，其實也很好解決。任何孩子都不會拒絕，有家長參與其中各種遊戲活動，這裡面就存在著引導：注意力引導和興趣引導。但常常會被家長忽略而不被重視。如果當初沒有武亦姝父母陪女兒玩詩詞接龍游戲，提高了武亦姝對詩詞的興趣，就不可能有武亦姝以後出眾的表現。值得提醒的是，家長不要純粹的為了陪孩子玩而去玩，應該在孩子的興趣上做一些轉移，把孩子對玩具的注意力慢慢的吸引和過渡到讀書上來。
三 減少玩具存量，不添置無智力開發的玩具，把握切入點。
家裡的玩具要儘可能的少。玩具也不是百玩不厭，存量玩具被翻來覆去的玩了過後，必然不能滿足孩子求知的慾望，會對這些玩具心生厭煩，不屑一顧，這時候引入閱讀就是一個最好的切入點。孩子會通過讀書彌補知識空缺，滿足求知慾望。
在孩子閱讀敏感期，孩子的碎片化記憶是很強的，特別是對兒歌詩詞的記憶。
四 不同年齡段的孩子看不同的書。
孩子的年齡不同獲取的知識點和接受能力就有不同，幼兒園的孩子主要以看繪本為主，一年級的孩子就要以講故事為主。（短文，詩詞之類的讀物較好。）
五 不要讓孩子覺得閱讀就是在聽父母講道理。點評和引導的話不要多，點到為止。忌嘮嘮叨叨。
對於孩子的教育，其實拼的就是家長的眼界和遠見。
父母的眼光和格局就是孩子站的高度。
你會認同我的說法嗎？你會有怎樣的看法呢？歡迎留言評論。我是奔奔起跑，如果你喜歡就請關注一下！
（寫於4·23頭條讀書節)
