搜索“陪读”，摘录如下，学习下：
陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。从广义上讲陪读是家长从生活到学习全程参与的一种行为。狭义上讲或一般家长所说的陪读是孩子课后家长或请的陪读老师陪同孩子写作业并指导的行为。现今陪读成为一种现象，目前的陪读主要包括生活陪读、监督陪读、攀比陪读和盲从陪读四种。
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鉴于陪读中的负面影响，当务之急是做好陪读引导，使之走上良性发展的轨道，并把陪读引导纳入学校德育工作中来。平时，利用“家长学校”、“家长会”、“家访”等一切可用时机和陪读的家长们交心，为了让交流深入扎实，客观有效，需亮出自己的“陪读观”，即变“生活陪读”为“学习陪读”，变“监督陪读”为“信念陪读”，变“攀比陪读”为“责任陪读”，变“盲从陪读”为“协调陪读”。
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由此可见，我们的任务是引导家长成为孩子学习的好帮手，人生的良师益友，强化责任意识，协调好各方面的各种关系，化消极为积极，变被动为主动。在实际工作中，我倡议家长们建立“陪读目标责任制”，让他们对孩子做好宏观指导，切忌事无巨细，穷唠叨，乱指挥，瞎指挥，束缚孩子的成长。
简述哪样孩子需要陪读？
当自家孩子出现这些状况时，父母需及时纠正自己的家庭教育观，引进优良的陪读方式，方才可以让孩子的学习进入良性循环。必要时，需要把孩子送出去或者将陪读老师请进门，引导好孩子进入良性循环的学习状态，再逐渐中止陪读。
这些不良状况罗列如下：
- 家里干扰因素过多。突出的现象有：对孩子的学习实行“多头管理”，尤其三代以上人居住一起，各行其是，都可以指导管束孩子学习。
- 孩子作业不自觉，拖沓。突出的现象有：喝水、上厕所，讨厌的学科作业留在最后完成，不喜欢背记默，不会的就胡乱写等等，
- 孩子不能完成作业，作业正确率低于七成。突出的现象有：作业量大，孩子神经紧张、容易焦躁；订正错题耗费时间和精力大，导致熬夜完成作业。
- 在校表现异常，成绩低下。在家校联系中，不良表现名单中频繁出现；每逢考试，成绩稳定居后垫底。
- 亲子关系糟糕，彼此看不顺眼，甚至动粗。这种必须把孩子送出去，暂时由专职陪读师引导教育孩子。
陪读重点是什么？
懂得陪读是哪样模式，哪种情况需要让孩子接受陪读？那么，陪读重点是什么？
陪读重点是制定陪读策略，并不断修正，引导孩子愿意学习，主动适应环境，缓和与亲人关系，并接受学考方法和技巧的训练，尤其是矫正学习习惯（包含思维习惯），养成较好的学习意志，让孩子认识到人应该是终身学习、终身成长。
即，陪读重点从三个方面做好：一是改善孩子学习环境；二是提升孩子心智；三是训练孩子学考技巧，从而最终提升孩子成绩，让孩子逐渐恢复自信心，让孩子自尊心得到维护和保持，让孩子能够微笑面对成长中的各种小挫折小磨难，感受得到生活和学习是美好的有趣的！
陪伴孩子学习是需要经验和智慧的？
无论是家长或是请来的老师，当准备好去陪伴孩子学习时，要检查是否具备以下基本条件：
- 性格温和，具备足够亲和力和耐心。
- 具备孩子佩服的学识和文化、或某种特长技能。
- 智商绝对高于孩子，让孩子始终能够在相处中受益或进步。
- 与人沟通协调能力良好，能够“保护”好孩子，让孩子安心学习作业。
- 愿意欣赏孩子，发掘孩子的优点，懂得“润物细无声”改善孩子的缺点。
- 生活经验和常识丰富，乐于分享，是个健康快乐好学上进与人为善且真诚的人。
孩子在小学时接受陪读最关键、效果最好，性价比最高。
在小学时，学习科目少，内容少，相对宽裕的时间，能够让孩子接受到高质量的陪读，养成良好的学习习惯，优良的学习观和执行力，将会让孩子受益一生。
往往更多家长在小学时不够重视学习习惯等，带孩子东奔西走盲目补课，结果抢跑没达成，反而让孩子早早厌学，甚至学习能力低于同龄人，这样现象司空见惯，望更多家长三思、反思。
当孩子进入初中学习时，孩子各种坏习惯也没时间来矫正，学习成绩越差就更差，恶性循环。此时，更多家长“急病乱投医”，还是东奔西跑安排孩子补课，效果甚微，寻求心理安慰。
大概是人各有命吧。此文，只是给可能的有缘分的家长朋友提个醒，希望能够引起足够的重视和改变，希望能够影响和帮助到一些原本底色不错的孩子。
