前言
春秋戰國時期我國的孔子就提出了“學而不思則罔思而不學則殆”。
只是學習不思考就會望文生義，迷惑而無所謂，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。
一個完整的教育體系，不單單是知識的提供者。師者，傳道，授業，解惑。
真正的教育首要責任是教會人類擁有自己的獨立的思想認知，先要認清它，其次質疑它。
最後從新的角度思考它，而不是被別人灌輸“思想”。而這些正是我們教育和課堂所缺失的。
在這本書裡教會我們從底層邏輯認知，創意思考方法及工具，以及要規避日常生活和工作中常出現的邏輯漏洞。
整本書讀都下來僅需幾個小時，但信息量超大且實用，值得推薦。
先了解下作者
布蘭登·羅伊爾，出生於加拿大，就讀於哈佛大學，後在考試培訓機構Kaplan擔任主管。
其作品先後五次榮獲"國際圖書獎"、五次榮獲"總統圖書獎"金獎，2011年榮獲"年度教育圖書獎"。
想做出正確的決定，我們首先要佔有充分的信息，而要想佔有充分的信息，就必須提出正確的問題。
所以那些擅長邏輯推理的人，往往也比較善於提出問題，蒐集相關信息，用“正確的”方式對這些
信息進行評估。最重要的是，他們可以在不受他人干擾的情況下獨立完成這一過程。
想要有正確的做出決定，讓思路變得清晰明瞭。就從這簡單的“五指法”開始。
01
認清思維的底層邏輯
“當一個人手裡拿著錘子的時候，他看什麼都像是根釘子”。我們日常生活中也常犯這樣的問題。
也就是說，我們總是會有選擇地去理解一些事情，以此來滿足自己的需求。
打個比方，如果我們內心深處“希望”或“需要”一件事情是“這樣”或者“那樣”的。
我們就會有意識地選擇、刪減、排列自己所蒐集的信息，使得這件事情變成我們所希望或需要的樣子。這就是所謂的選擇性感知。
思維方式可以分為四種類型：分析型、理想型、現實型、綜合型。根據實用性和情緒投入性，這些思維方式還可以進一步細分。
認清自己的思維優劣勢，從而更好地定位自己，並進行優化學習。
02
誕生創意思考的方法
進行創意思考最好的方式就是講水平思考和垂直思考相結合。
即既要用理性的方式，沿著邏輯的路線想辦法，又要學會不走尋常路，用不同的方式看問題。用創意思考法。
誕生創意思考法有很多方法和技巧，比如發散性思維和聚合性思維， 工作中常用的思維導圖，頭腦風暴，點子殺手等。
其中值得注意的是在頭腦風暴中一定要先有量再有質，要等所有人說完在在評估，可以“搭順風車”。
遇到問題時不止有一個解決辦法，可以從多角度分析並尋找最優的解決辦法。
03
決策的高效工具
無論是要解決問題，還是要把握機會，都要學會及時做決策。
決策工具主要包括“決策樹”和“決策矩陣”兩類。
決策樹可以讓你的思考更有層次，決策矩陣則能幫你更好地對信息進行歸納和總結。
繪製決策樹就像是在畫流程表，它不僅能讓你看清自己的思考路線，還能讓你看到最終的結果。
04
邏輯推理並辯證
我們經常說批判性思維的重要性，其實就是進行邏輯推理並辯證。
有助於我們發現問題解決問題，有助於構造多種解決方案，併產生創新的思考。
人們在推理時最常出現的推理漏洞：
把橘子跟蘋果做比較；以偏概全；
對相關的證據視而不見；混淆因果關係；
在執行計劃時沒有提前考慮到可能出現的瓶頸。
05
練習和實踐
擅長思考的人思維急速轉變，不會思考的人昏頭昏腦。
思考實質上是培養出思辨的習慣，並把這一習慣運用於實際生活中。
簡單來講，學會思考就是以批判的眼光審視身邊任何事物，不自以為是，不妄下結論。
轉變思維模式，學習獨立思考不是一朝一夕，而是要形成這樣的思維模式。
整個過程就是讓學生在不熟悉、不舒適的環境中得到鍛鍊。
通過不斷提出疑問，而不是吸收老師的觀點，學會獨立思考。
小結：
真正的教育首要責任是教會人類把自己從以訛傳訛所形成的常識中解救出來。
先要認清它，其次質疑它，最後從新的角度思考它，而不是被“常識”這匹蒙著眼睛的野馬拉著跑。
要具有更深刻的自我認識以及更清晰的判斷力，達到了所謂“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”的境界。
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