为什么同样是年纪轻轻，诸葛亮一出山就能够一鸣惊人，而赵括却一败涂地，导致赵军被坑杀40万人呢?
我们可以将两个人作以比较:
一是从学习上看，诸葛亮是“独观大略”，不是死记硬背，而是掌握大意、要害。而赵括则对兵书倒背如流，且辩论起来，无人能敌，连赫赫有名的老将赵奢，也就是赵括的父亲都不是他的对手。赵括颇为自负，满足于纸上的功夫。而诸葛亮则四处拜师访友，时时刻刻洞察天下大事，对局势的发展了如指掌。他是在做好书本知识与现实相结合的文章。
二是从人生经历上看，赵括一帆风顺，而诸葛亮则十分坎坷，早年丧父，多次迁居，飘泊不定。也就是说他所受到的刺激是非常之多的。这会导致实际能力的天壤之别吗?据统计，在总人口中，只有8%的人，在16岁以前失去父亲或母亲;而在著名科学家中，这个比例是26%;在历史上的天才人物中，这个比例是30%;在著名的英语作家和诗人中，这个比例上升到55%,
此外，还有34%的美国总统和35%的英国首相，早年经历了丧父或者丧母的痛苦。 这说明，幼年的挫折可以使人早熟，也有可能使人开发出巨大的潜能。
三是从个人的修养来讲，诸葛亮是时时处处谦虚谨慎，而赵括则目中无人，连他的母亲都看不过眼。
由此可见，诸葛亮尽管在出山之前，也如同赵括一样，没有从政从军的实践，但是，他的早年的挫折、坎坷，他的不拘泥于书本，而向他人、向生活、问实际学习的方法，使得他经历了头脑的演练，正是这种演练切切实实地开发出了他的实际能力。
什么叫实践?不是你亲自去做了这件事就叫实践，而是你无沦是以“想”还是以“做”来实现目的、目标，就是实践。做了能够达到目的、目标，那么不做只想行吗?行。以实践为证。
春山茂雄在他的研究成果——畅销东南亚的《脑内革命》一书中介绍，他无论学什么，都用大脑制造形象。学骑自行车时，先在脑子里反复出现自己骑自行车的形象，形成熟练的骑自行车的形象后，才开始接触真正的自行车。骑上去后，很快就得心应手，经松自如。
学医时他第一次给患者做盲肠手术就做得非常漂亮，令人大吃一惊，许多人认为他决不是第一次做手术。
他为什么第一次做手术就出手不凡呢?是因为他在观看高年级同学手术实习后。自己执刀之前，先反复进行形象练习，脑子里清晰地浮现出自己执刀给患者动手术的自始至终的全部形象，想象着可能出现内脏粘连等各种复杂疑难的症状，在脑子里描绘着有条不紊及时判断处理的全过程。
“想”也能够达到目的、目标，而且有时候“想”比做的效率还高，效果还好。“想”更能省时省力，那么，我们何乐而不为呢?当然，这里的“想”不是空想，不是只有想象而没有实践，而是说想象训练一旦与要做的事情结合起来，效果就会格外好。
这就告诉我们，人的能力是可以通过训练得来的，甚至像拿破仑、诸葛亮、爱因斯坦这样的天才也都是经过了想象训练，只不过他们的这种训练是那么自然而然、水到渠成，以至于他们自己都几乎没有感觉到他们是经历了这种训练，这其实正是天才之所以成为天才的原因。